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把握课标精神 培养口语交际能力
具备良好的口语交际能力是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革将培养学生的口语交际能力提到一个新的高度,我在日常教学中十分注重对学生口语交际能力的培养。
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多媒体语文教学的美育价值
在语文审美教育过程中,学生的审美能力是通过语文教材在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验的过程中逐步培养的。这些教材文质兼美,蕴涵着丰富的美育因素。而电教手段不仅有助于提高教学效率,还具有实施美育的...
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让语文课堂放射出“人文性”
小学教育是一个人受教育生涯的基础,而语文教学又是整个小学教育的重点。因而改进小学语文教学,发扬小学语文的人文性,展现其丰富的人文价值和人文底蕴,成为当前小学语文教学面临的新课题。可喜的是,时下盛行的素质...
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过一种和谐的语文课堂生活
和谐,文本解释为"配合得适当和匀称"。语文教育追求的和谐是一种"至真、至情、至善、至智"的教育境界:至真——师生之间坦诚率直,彼此都尽情地坦陈瞬间的感情和态度,释放对文本解读的真情;至情——唤起师生对生活的...
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生物实验课的教学与创新能力的培养
一、打破思维定势,培养创新能力实验一般可分为技能型、验证型、探索型。生物教材中的实验大多是验证的,而探索型实验最能培养学生的创新能力。教师在上实验课时,可改验证型实验为探索型实验。如讲茎的输导作用时,教...
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动手操作 激活思维
作者：钱平玉 期刊：《江苏教育》 2005年第05B期
实际操作可以使学生获得感性认识，能为学生获取知识提供思维的支柱。数学教学应不断提供给学生动手操作的机会，一方面，有利于学生理解和掌握知识。使抽象的公式、定理、法则得到验证，发展学生思维，提高实验能力...
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优化“电磁感应”教学的思考
“电磁感应”一章是高中物理教学的重点和难点．也是高考的热点。“电磁感应”教学的难度在于知识的跨度大．综合性强，对逻辑思维能力以及空间想象能力要求都较高。为了更加有效地突破教学难点．培养学生的能力。进...
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关于对地球物理的探究性复习
对地球物理的复习，可让学生从物理角度，通过关于对地球方面的物理知识的总结，通过相关资料的查找，通过对所设问题的思考和解决等等；来培养学生的思维能力，探究能力；从而形成一种新的复习模式，即探究性复习模...
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实验教学中培养学生的创造性思维
一、培养学生创造性思维的意义 创造型人才首先要有创造性思维。所谓创造性思维，就是思维结果具有新奇性、独创性、目的性和价值性的思维活动。创造性思维是由多个思维因素综合构成的较高级的思维形式。创造性思维...
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激发情趣 激活思维
如何改革生物学科的教学,有效提高生物教学质量,笔者通过认真学习先进学校的教改经验,结合自己的教学实践,深切体会到生物课堂教学的改革重在激发学生学习生物学的兴趣,培养学生学习生物的情感,激活学生的思维,唤起...
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新课程理念下“讨论式学习”在生物教学中的运用
新课程理念下倡导"合作交流"的学习理念,而"合作交流"的学习方式之一就是通过"讨论"的途径来实现的.组织学生讨论能充分发挥学生的主体作用,使学生变被动为主动.通过相互间合作探究,学生相互吸收、相互完善,培养学生...
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生物实验教学改革初探
生物科学是一门以实验为基础的自然科学.义务教育生物课程标准强调以人为本,注重人的发展,倡导探究性学习、研究性学习和建构性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养...
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职业教育实训教学改革的几点建议
实训教学环节是课堂理论教学应用和巩固的重要手段,是培养学生实训能力的重要途径.是检验培养出来的学生能否完全适应社会的需要,这也是目前职业教育缺乏吸引力的根本原因.如何进行改革,提出以下建议供大家参考:
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巧解题，排除题中的干扰条件
在解答数学问题时,教师常常强调如何挖掘题中的隐含条件,从而寻求解决问题的方法.但本人认为教师还应适时地培养学生如何排除题中的干扰条件,这样不仅有助于减少计算量、简化运算过程,而且对培养学生的洞察力,提高学...
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通过问题视角转换改进解题策略
一个数学命题可以有不同的表述方式,例如,"集合{x|ax2+ax+1＞0}=R"等价于"f(x)=ax2+ax+1的函数值恒正",等价于"f(x)=ax2+ax+1的图象在X轴的上方",也等价于"f(x)=ax2+ax+1的最小值大于0".因此在数学教学过程中,培养学...
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加强管理，提高医学生的实习质量
作者：王忠臣; 丁丽丽; 高燕敏 期刊：《新疆医学》 2004年第04期
医学生的毕业实习是整个医学教育的一个重要组成部分,是从理论学习过渡到临床工作的重要环节.临床实习是把学生培养成为初步医学合格人才的关键时期,是培养学生理论联系实际,学会临床思维以及提高分析解决问题能力的...
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英语教学中如何培养学生口语交际能力
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语文课与程序性知识
近年来,语文课的教学改革可以称得上花红柳绿,但也日益暴露出了许多问题.那么,这些问题的症结何在呢?从常识的角度看(因为常识在许多时候能够让复杂的问题变得简单、明了),症结就在于一些学生和教师对语文课的目的缺...
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体育与健康教育结合的指向问题探讨
作者：吕陌红; 高振国 期刊：《内蒙古师范大学学报·教育科学版》 2004年第04期
探讨了体育与健康教育的关系及体育与健康教育结合的必要性,分析了国内外体育与健康教育结合的现状与指向.从培养学生体育学习兴趣和动机、完善教材内容,提高教师素质、加强体育与健康课程评价体系、改变体育与健康...
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走进新课程的体育教师应做到六个转变
一、教学指导思想的转变 体育教师是新的课程标准的具体实施者,所以,转变思想观念尤为重要.过去的体育教学只重视学校阶段的体育教育,而新的体育与健康课程标准要求树立"健康第一"的指导思想,在教学中培养学生对体育...
