购物车(0)
-
浅谈情感教育在语文阅读教学中的重要作用
作者：高雪峰 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
教育是培养人的活动,它所培养的应该是具有一定知识、能力,身心健康,人格健全,有个性,具有开拓进取精神的人。现代教育学、心理学研究表明:人的成功,智力因素只占一小部分,而绝大部分则是情感因素。这些情感因素包括...
-
浅谈数学教学中兴趣培养的几条途径
作者：杨忠安 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
现代教育是以人为本的教育,是充分展示学生个性才能,培养学生创新思维能力的教育。在数学教学中如何才能拨动学生的思维之弦,激发学生思维的火花,凝聚学生的注意力,使教师的教学与学生产生共鸣,让学生在平等交流的教...
-
浅谈学生自主学习英语能力的培养
作者：郑为亮 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
自主学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,积极参与教学活动,并能自主地投入到教学过...
-
浅谈中学美术课欣赏的必要性
作者：曹硕安 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第01期
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它是中小学美术教学的三项基本内容之一,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。现就如何提高欣赏课的教学质量、形式、教法,如何正确调动学生积极性进行欣赏课的学习...
-
充分利用体育学科特点加强德育教育
作者：赵玉春 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第07期
德育教育贯穿于整个学校教育,而体育这门学科又由于多在室外进行的特殊性为德育教育提供了更好的平台。下面就如何利用体育学科特点进行德育教育谈谈个人的看法。
-
如何在语文教学中培养学生的学习兴趣
作者：芮芳 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。在语文教学中要...
-
教师巧设情境 学生喜获教益——思想品德情境教学法探讨
作者：潘爱芹 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第12期
现代教育学和心理学认为,不同年龄段学生的认知特点存在着差异,这就要求教师根据这一点去创设适宜不同年龄层次学生认知特点的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中展开。情境教学恰好满足
-
如何培养小学生的语文兴趣
作者：吉媛嫚 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第12期
俗话说"兴趣是最好的老师",培养学生的学习兴趣,课堂教学是关键。学生只有积极主动地参与到课堂教学中,教学目标才能顺利进行。要把学生的兴趣提高起来,导入也是很关键的环节。从教十多年来,我
-
关于新课程背景下历史课堂教学小组讨论有效性的思考——结合部分高中历史课堂教学案例分析
作者：孙雅利 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
美国著名教育评论家埃利斯曾说过,"如果让我举出一项符合‘改革’这个术语的教育改革的话,那就是合作学习。因为它建立在坚实的基础之上。"《普通高中历史课程标准》也指出:"学习历史要注重探究
-
构建数学课堂练习的四维
作者：严卫红 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
课堂练习是数学教学的一个重要组成部分,它的作用非同一般,它起着消化、巩固数学知识,掌握数学技能和发展数学思维的重要作用。同时又是培养学生数学能力的基本形式。本文以五年级数学练习为蓝本,构建出数学课堂练习...
-
新课程标准下对数学教学的一点反思
作者：刘晓 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
新课程改革致力于帮助教师超越课堂的藩篱,拓展自身的创造力,提高教学设计的能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能...
-
创新型语文课堂教学模式思考与实践
作者：朱士荣 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第12期
创新始于问题,始于新的发现。没有问题,没有新的发现何来创新。创新教育首先要培养学生的问题意识,提高学生质疑能力,让学生中在"问题"中不断提高分析问题、解决问题的能力。鉴于此笔者在教学中尝试着构建创新型语文...
-
浅谈如何精心设计教学,提高初中信息科技课教学效果
作者：周慧 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第05期
初中信息科技课这门学科,越来越受到大家的重视。本文结合教学实践,对初中信息科技课教学中如何提高教学效果进行了分析总结。
-
关于文言文教学的几点思考
作者：韩娟 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第05期
中学文言文教学走进了一个怪圈:教师只向学生讲解翻译,学生只管记忆翻译和名篇,没有互动,没有激情。要把文言文教学从怪圈中引出来,必须要从我们教师自己做起,去提高自身的教育能力,培养学生学习文言文的兴趣。
-
如何提高小学数学应用题教学水平的策略
作者：周涛 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第05期
应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。很多教师恰恰因为没有有效地解决这个难点的策略,而使应用题教学陷入困境。这也同时使这个问题成为了小学教学中一个亟须解决的重要课题。那么,一般地说,小学...
-
浅谈教学过程中学生学习能力的培养
作者：王晓云 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第02期
在现代教学中,教学的重点是要看学生的学习能力是否得到提高。在教学中要让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题情境和指导灵活的学习方法,从而切实...
-
浅谈初中历史教学中的创造性思维
作者：陈进霞 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第03期
21世纪的竞争是人才的竞争,在人才的竞争中,首要的是创造性思维能力的竞争。因此,初中历史教学应重构具有历史学科特点的素质教育模式,强化创造意识的渗透,
-
浅议语文单元目标教学
作者：朱云会 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第07期
现行初中语文教材《人教版》是按大的主题框架编排而成的。如七年级语文下册大主题是这样的:一单元"成长花季";二单元"爱国情怀";三单元"走近名人";四单元"文化艺术";五单元"探索自然";六单元"动物世界"。这实际上并...
-
指导学法 培养学生独立学习能力
作者：苏秀敏 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第02期
小学是培养学生学会良好的学习习惯的重要阶段,我们应当重视学法的指导,使学生从"有指导的学习"逐步向"独立学习"转化,培养学生独立学习的能力。一、注重阅读数学课本方法的指导在教学实践中,我首先指导学生预习,
-
对学生历史思维习惯的培养
作者：赵小翠 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第03期
在教学实践和平时的学习过程当中,我总结了这样几种方法来培养和训练学生的历史思维习惯:一、教会学生"历史地思考"让学生具备历史思维习惯,首要问题是
