小学数学前置性作业多元化评价方式的探究

作者：吴翠玉 期刊：《课程教育研究》 2018年第25期

随着新一轮课程改革的逐步深化,学生在教育教学活动中的主体地位越来越凸显。但是,在当前的小学数学教学活动开展中,教师仍旧采取传统的后置性作业来检验学生的学习成果,'以学定教'无法得以有效的实现。针对这一情况...

前置性作业 评价方式多元化