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欣赏性评价：综合素质评价的方法论选择
欣赏性评价是发现并欣赏学生特质与优势的评价。它不以先在指标体系来评价学生，而是以学生实际具备的素质为基础来建构评价指标与标准，是属于真实性评价、个性化评价和优势评价的范畴。作为评价方法论，它与综合素...
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高等教育评价的价值问题探究
作者：周廷勇 李庆丰 期刊：《国家教育行政学院学报》 2011年第02期
价值事实是高等教育评价的主要认识对象，价值事实的主体客观性要求我们在尊重多样化价值标准的同时，要在多样化价值标准的沟通和协商基础上形成一个共同的尺度。当前有必要以“育人为本”的价值取向为核心，兼顾学...
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