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传承、融合、创新——高校公共艺术教育非遗课程探索
在高校公共艺术教育中传承和发展非物质文化遗产,既是高校传承非物质文化遗产的要求所在,也是高校公共艺术教育的特色所在。本文以高校公共艺术教育非遗课程建设为线索,对它的定位、教学形式、评价方式进行探索。
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提升小学数学课堂效率的三种合理评价方式研究
教学评价是课堂教学的重要组成。对于小学数学课程的教学过程而言，有效的教学评价不仅能够给予学生重要的引导与启发，也能够很好地实现对高效课堂的良好构建。在教学中，教师要善用合理的教学评价，指引学生的学习...
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新课程理念下农村初中英语作业个性化研究
新课程要求学生改变传统的训练式教学,要求发挥学生的主体意识,重视学生的个体差异,通过探究式学习,获得知识的过程体验,让学生既注重基础知识,又发展能力。
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小学生数学自主学习能力的培养探讨
自主学习是新课程改革的重要学习方式之一。小学数学是一门重要的基础学科,培养小学生自主学习数学的能力有利于小学生学习成绩的提高,实现其全面发展,进而提高小学生的综合素质。结合小学数学教学特点,为同行推荐一...
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评价让课堂“活”起来——以小学低年级语文课堂为例
作者：毛丹丹 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第10期
从体态评价、介质评价和口头评价相结合；即时评价和延时评价相结合；精确评价和发展性评价相结合；真诚的态度和评价的技巧相结合四方面论述如何通过评价让低年级语文课堂“活”起来。
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高中作文有效教学的几点做法
作文是学生用于抒发观点、表达感情的工具,但在“高考”这一高压下,写作几乎成为学生最为头痛的事,很多学生是“谈作文色变”,更不要说写作了。其实,作文更多是学生主动行为,如果强迫学生去写,不但写不出高质量的作...
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小组合作学习模式下的新评价方式探究
传统教学模式课堂学习效率不高,课堂评价注重学生学习结果,重视对测验的评价,忽视学生学习的过程和学生的发展,学生在评价过程中缺乏主观能动性。小组合作学习模式更加重视学生课前的自主学习及小组成员间的合作学习...
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恰当运用教学策略，有效提升识字效果
汉字是汉语中最小的单位。在小学语文教学中，识字是一项重要任务，对学生的语文学习效果产生直接的影响。教师要结合学生的认知特点，运用一些有效的教学策略，激发学生的识字兴趣，使学生积极参与识字学习，巩固识...
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创新听写模式让学习有趣有效
《语文课程标准》强调，要培养学生“有较强的独立识字能力”，而听写便是一个有效的检验学生识字与写字成效的评价方式。那么，我们如何才能高效地听写，以培养学生识字与写字的兴趣呢？实践证明，将游戏的理念运用...
