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综合实践活动课程评价方式分析
在2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要》中把综合实践活动课程作为中小学生的必修课程之一,全国各地的中小学大多都依据纲要相关指导意见与相关要求开展了形式多样、内容丰富的综合实践活动课程。然而,在该课...
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高级会计师考试心得
高级会计师资格考试是我国高级别的会计职称考试，拥有高级会计师资格是会计权威的标志。以前，我国对高级会计师采用的是评审的方式，为了完善高级会计师评审制度，自2003年开始，人事部、财政部在部分试点省市对高...
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初中数学中理解为先的逆向设计模式应用
作者：陈清池 期刊：《科学咨询·教育科研》 2019年第06期
本文就理解为先的逆向设计模式概念进行阐述,对理解为先的逆向设计模式在初中数学教学中的应用意义及应用方式进行分析,希望对教学活动的开展提供帮助。
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让分数的内涵丰富起来——浅谈音乐课程的评价方式
过去的音乐课中，“分数”只是衡量一个学生会不会唱歌和唱得好坏的一个量。而贯彻课改的基本理念，音乐课程的评价则应该更多地着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励...
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关于构建学校体育隐性课程评价体系的探讨
作者：苏艳青; 赵彦峰 期刊：《吉林体育学院学报》 2004年第01期
对学校体育隐性课程的概念，构建学校体育隐性课程体系的意义及建立学校体育隐性课程评价的三大指标体系做了阐述。
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政治认同素养的评价方式与教学建议——以近三年北京文综政治试题为例
新的课程改革要求培养学科核心素养，政治学科核心素养当中，政治认同是四个学科核心素养培养的基础和前提。而政治认同素养在日常教学中如何培养？如何评价？高考在引导教师转变教学方式上起着非常重要的作用。本文...
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浅谈数学新课程教学的几种评价方式
1 课堂观察评价 课堂观察评价是评价者通过感官,在一定的时间内,对学生在学习过程中表现出来的情感与态度、方法与过程、解决问题的方式、数学知识的应用能力等各个方面有目的有计划地进行观察,并记录下来,及时反馈...
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要警惕课堂上的假性合作学习
作者：丁萍萍; 李如密 期刊：《福建教育》 2019年第27期
2019年第6期撰文指出,合作学习使学生能够在同伴群体中构建自身的话语体系,但也容易导致学生出现假性学习。一方面,有的学生将小组合作当成“过场戏”,在讨论时浑水摸鱼;另一方面,一部分学生在认真讨论,但对于问题理...
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现实的语文教学离新课程究竟有多远
作者：岳增学; 刘建启 期刊：《中学语文教学》 2004年第02期
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》自2001年7月颁布以来，争鸣日久的语文课程总算有了一个阶段性的历史定位，圈内圈外对语文教育教学的批评也开始聚焦《课程标准》的解读、建议与展望。这种充满理想色彩的前...
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摆脱套路 科学备考——一道模拟题低得分率引发的思考
作者：齐琳 期刊：《教学月刊·小学版语文》 2018年第05期
学科核心素养的培养是新一轮课程改革的新课题.作为思想政治学科核心素养之一的科学精神的考查,早已渗透在各类高考、选考试题当中.在备考复习过程中,可以在赏析试题中感悟科学精神的评价方式,在分析答卷中反思科学...
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基于实践取向师范生培养“211”模式探索
针对不同教学内容和对象选择相应教学模式和方法。践行“实践中反思,反思中研究,研究中学习成长”的终身学习理念。打破以考试和分数为侧重点的评价方式,建童以实践为中心的评价机制。
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浅析石油化工安全技术与环境风险评价
我国经济水平的不断提升,综合国力的增强,石油化工行业作为我国经济体制中的重要组成部分,获得了相应的进步与发展。近年来石油化工行业的生产规模不断拓宽,为我国的环境建设形成了一定影响,如果继续这样下去,将会对...
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混合式教学在系统解剖学实验教学中的应用
作者：王冠; 姚立杰; 沈雷; 金海峰; 姜杨 期刊：《中国继续医学教育》 2019年第07期
随着高等教育信息化的迅猛发展,信息技术正以惊人的速度改变着医学生的学习方式,混合式教学成为互联网+时代最为合适的教学模式。突破传统课堂框架,从“课桌讲台”演化为“手机客户端”,从“局限于教室上课”到“随...
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重视综合实践活动课程促进师生共同发展探赜
综合实践活动课程课堂教学改革更加关注学生的学习过程,聚焦学生“学习力生长”。文章呈现一节综合实践活动展示课课堂实录片段,并从活动主题、学习方式、教师指导、评价方式等方面进行探讨。
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对当前教学中“五化”现象的思考
新课改,让课堂充满了激情与活力;新课改,让数学教学更精彩.然而,欣喜之余我们不得不静下心来反思我们的新课堂,在轰轰烈烈的新课改中还存在着一些误区,亟需我们思考.
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大学英语教学中跨文化交际能力培养策略研究
作者：王海波 期刊：《环球市场信息导报》 2018年第10期
随着社会发展,跨文化交际能力显得尤为重要,然而大学英语教学中跨文化教学问题重重,教学目标不明确,评价方式单一化,教材局限性,资源缺乏。为此大学生跨文化交际能力的培养需要靠开发校本教材;形成性评价,终结性评价...
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小学音乐学科发展性学习评价方式的实践与探索
随着新课程实验的不断深入,小学音乐学科课程评价已越来越成为课程实施中的突出问题。课程评价内容丰富、形式多样,在众多的评价要素中,有关对学生学习评价的探索和研究更显得重要和迫切。“评什么,怎样评”,直接关...
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改进物理课堂评价促进学生个体发展
课堂评价是教学的一个有机环节,是全方位的评价,是促进学生发展的有效手段。文章借鉴陶行知先生的教育思想,探讨在初中物理课堂教学中如何改进课堂评价的方式,以促进学生的个体发展。
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打造“生活化”课堂,让道德与法治课走进学生心里
从2016年中考开始,道德与法治课以等级的形式来进行评价。这一评价方式的改革,对我们道德与法治教师来说,无疑是一个新的挑战：学科被边缘化的现象越来越严重,被学生轻视的程度越来越高。怎么办？如何让学生意识到道...
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中小企业发展水平评价研究
中小企业的发展在国民经济中起着极其重要的作用，理性地促进中小企业的发展，有必要对中小企业的发展水平进行科学的评价。文章对中小企业发展水平的评价指标进行了探索性的研究。
