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运用数学开放题练习培养学生的思维能力
作者：仝爱绪 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第01期
练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。在教...
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浅谈新课改下的职中数学教学
作者：闫素芳 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第11期
课堂是学生获取知识、培养能力的主场所,在职中数学教学中,教师要立足于教学实际,以学生为主体,千方百计地调动学生学习的积极性,运用恰当地教学方法激励学生积极参与,把课堂变成师生共同创建的场所,让每一个学生都...
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电气运行实习方法的探索与实践
作者：杨志辉; 马仕海; 巩娜; 高阳 期刊：《沈阳工程学院学报·自然科学版》 2006年第03期
通过对学生目前学习状况的分析、调查，在走访了解社会用人单位对毕业生的要求，以及结合当前运行实习中的具体情况，提出了电气远行实习方法改革的方案和实施途径，并根据多年的工作经验，阐述了在电气运行实习过程...
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从素质教育要求看大学的通识教育
我国高等教育的理念实现了向素质教育的转化。素质教育理念的提出，使我们对教育的认识推进了一大步：教育的目的不仅仅是传授知识，也不仅仅是培养能力，最根本的是在传授知识和培养能力的基础上提高学生的综合素质...
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追寻生命的课堂
什么是生命？不同的人有不同的解释。亚里士多德给生命下的定义是：生命指能够自已摄食、成长并死亡的能力。诗人席慕容说：生命其实也可以是一首诗。我们教育者认为，生命是“学生在掌握知识技能、发展智力、培养能...
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让语文教学返璞归真——浅谈如何使语文教学生活化
新《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就要求我们在语文教学中，既要抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进...
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培养学生主动学习的几点体会
作者：贾井池 期刊：《双语学习》 2007年第07M期
教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，应与学生积极互动，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生是学习的主体...
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加强校园体育文化建设塑造大学生完美人格
高校是教书育人的重要场所,不仅要向学生传授知识、技能,培养能力,同时要重视培养大学生良好的道德素养和完美人格.校园体育文化对大学生人格塑造具有非常显著的作用,因此高校应重视校园体育文化建设,探索校团体育文...
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加强实践教学培养学生动手能力
作者：黄婉秋 期刊：《北京教育·普教版》 2007年第09期
随着社会的发展，目前用人单位在招聘人员时，不再仅仅重视求职者的学历和文凭，而是更加看重其是否具备实际业务所需要的能力等。面对这一变化，我国的大学教育也面临着以知识传授为主向传授知识与培养能力并重的转...
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以探索研究为主的教学方法
以探索研究为主的教学方法，是指教师组织和引导学生通过独立的探索和研究活动而掌握知识、培养能力、开发潜力、形成研究意识和探究精神的方法。这类方法的特点，学生具有较大的活动自由，由学生积极主动地研究问题...
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论数学能力在数学教学中的建构
中学数学教育界对数学能力和数学能力教学的研究多数是浮于浅表的，这将有碍于新课程改革的深层次推进和数学高考命题理论的深入发展．随着高考命题理论的不断发展与创新，在数学高考中采取了以“能力立意命题”的思...
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浅谈教师的教育教学艺术
作者：葛静 期刊：《科学咨询·教育科研》 2006年第04X期
教学艺术不仅要传授知识、培养能力，而且还要创造一种“艺术的”、“美的”教学氖围，使学生在愉悦中获得知识，并使教学取得良好的效果，真正实现教育目的。这种观念是教师工作的出发点和归宿。
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中学化学实验教学中对学生观察能力的培养
作者：杨宇珍 期刊：《内蒙古教育》 2007年第09S期
化学是一门以实验为基础的学科。加强化学实验教学，对学生掌握“双基”，发展智力，培养能力都有重要作用。
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小题大作 培养能力——一堂未按原计划进行教学的课
在教学一线的同仁应该有这样的感觉：一堂课前准备十分充分的公开课，常因教学环境、课堂节奏、临场发挥等因素的影响，上得不尽人意，留下遗憾．相反地，在日常教学中，课前准备并不充分，却能在课堂上将问题铺展开...
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巧合——无机推断题的魂灵
俗话说，无巧不成书。有了巧合,就有了故事性，也就有了戏剧性。同样，无机推断题在编制时，也要构成巧合。物质巧合了,可以反映物质性质的多样性及复杂性，也就有了误会和误解,在误会和误解中明辨是非，提高人们（...
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电磁继电器的发散性教学
作者：刘青 期刊：《中小学实验与装备》 2007年第01期
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。如下图1，是人教版《电磁继电器》中有关电磁继电...
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走进有效阅读
阅读是人极为重要的学习活动之一．它承载着积累知识、培养能力、陶冶情操的重要使命。有效阅读是学习语文的主要目的．也是评价学生语言能力的重要标准。语文教材中的文章图文并茂，文质兼美，是儿童读物中的精品。...
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对2套中学化学新教材中某些实验问题的意见和建议
新课标颁布后，据此编写的教材甚多，高中有人教版、山东科技版及苏教版3种，初中更是百花齐放，已达十多种。在先进的教育思想指导下，教材值得肯定之处甚多，特别是在倡导学生探究式学习，培养能力和创新意识上均...
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语文教学如何培养学生的分析评判能力
作者：肖和平 期刊：《教育实践与研究(A)》 2007年第12B期
教育心理学认为，培养评判性思维，存在两种可能的途径，一是使用专门设计的教授学生评判性思维的课程，另一种是强调将评判性思维教学融人到常规课程。前者需要有专门的教师来从事这方面的工作，同时需要新增课程。...
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从教育数学谈《高等数学》的教学方法
作者：李光华; 黄儿松 期刊：《科技经济市场》 2006年第01期
用教育数学的观点来探讨高等数学的教学方法,对于如何培养学生的的数学思维及学习兴趣进行了有益的探索.
