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物理实验教材的改革探索
作者：王晓雪 宋爱琴 期刊：《技术物理教学》 2008年第01期
大学实验课是“对高等学校学生进行科学实验训练的一门独立的必修基础课”，对培养学生实验技能和提高解决实际问题能力起着重要作用．物理实验课怎样切实地与提高素质和培养能力为目的的教学改革相一致，物理实验教...
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探讨中高等职业学校AutoCAD教学
作者：李亮 期刊：《高校实验室工作研究》 2008年第03期
文章简要阐述了职业教育中AutoCAD课程存在的问题，探讨了学习AutoCAD课程的新方法，如加固识图技巧与训练、整合教学资源、“树丫型”绘图模式应用、多媒体网络学习的应用等。
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信息技术运用的“度”与“效”
所谓的“黄金比例”、“黄金分割线”就是指最合理的“度”的状态。在小学语文教学中如何运用信息技术，必须注意信息技术使用的“度”与“效”。有些教师能从课文和学生的实际需要出发，把多媒体信息手段用在提高课...
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课堂教学策略之“让学生说”
课堂教学理念强调“教学过程是师生交往，共同发展的互动过程”。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、解疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导...
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正确解读课本插图，切实提高历史教学质量
历史教科书添加了许多精彩有趣的历史插图，有力地佐证和丰富了相关历史知识，引起了师生们的极大兴趣，对历史科的教与学产生了积极效果。如何使学生正确理解和使用这些插图，掌握历史知识。提高教学质量，是历史科...
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中学语文课堂教学结课方法浅探
作者：徐长年 期刊：《中学生阅读·初中版》 2008年第03期
堂优质课要想让学生听课达到"唯恐聆取之不周,不知铃声之既响"的效果,除了要有一个良好的开头,还要有一个完善精要的结尾.唯有如此,语文课堂教学才能达到余音绕梁的艺术效果,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆...
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初中数学中学生的思维品质培养
思维品质是数学能力的构成要素．在初中数学教学中关注学生数学思维品质的培养，对提高学生数学解题能力具有决定性作用．
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中学阶段实施物理科学方法教育的策略研究
物理科学方法教育是指在物理教学中，有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法，使学生受到科学方法的熏陶和训练，逐步地掌握最基本、最主要的物理科学方法。达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质...
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浅议生本生态地理课堂
1问题的提出 《基础教育课程改革纲要（试行）》对教学过程要求中提出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究...
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语文教学如何实施素质教育
面对二十一世纪的知识经济时代，基础教育的重中之重是实施素质教育。虽然实施素质教育是一项艰巨而又复杂的社会基础工作，需要全社会、全民族的共同促进，但是就如何实施素质教育的具体操作而言，仍然是教育内部教...
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浅析数学教学中学生思维能力的培养
“数学教育教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”数学是思维的体操。由此可知数学学习的本质是就是一种思维活动。思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性间接的和概括的反映。而数学这门学科是培养思维能...
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论述初中英语活动课教法尝试的途径
在新的世纪，课程改革是最热门的话题之一。而课程改革的基本途径是课堂教学。强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生...
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加强物理实验教学四略
心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的物...
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减少初中生数学解题错误方法谈
学生在数学学习过程中经常会出现各种不同的解题错误。究其原因，主要是不能正确理解题意，或是概念混淆，从而造成在解题过程中思维受到干扰，不能顺利完成解题，导致解题错误。“错误常常是正确的先导。”只要我们...
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巧导巧学，培养能力
德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于善于激励、唤醒和鼓舞。”一堂好课首先要有一个好的开端，要能很快地引导学生进入情境。古希腊哲学家亚里斯多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”一篇...
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浅谈在中学理科教学中如何加强信息技术的培养
当今信息技术特别是计算机网络技术的迅猛发展，为实现教育素质化、网络化、社会化、终身化、个性化为特征的全新教育提供了坚实的基础，直接推动了现代教育技术的飞速发展，促进了信息技术在学校教育中的广泛运用，...
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提问应注意对学生思维能力的培养
在今天的课堂教学中，提问依然在转变学习方式，实现理解和巩固知识、启发思维和培养能力、加强情感体验等方面发挥着重要的作用。
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地理课堂如何进行有效的探究性提问
提问是一种有助于学生进行探究性学习的重要方法。亚里士多德曾说：“人的思维是从疑问开始的”。恰到好处的提问，可以揭露学生认识中的矛盾，引起学生探究知识的欲望，激发学生去积极思维，使学生情绪处于最佳状态...
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新课标下例题教学的几点反思
例题教学是数学教学中把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带．通过例题教学达到强化双基、传授方法、提示规律、启发思维、培养能力和激励创新的目的．在新课标下的常态教学中，怎样进行例题教学才能达到预期...
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八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求(试行)
(第六届中国八年制医学教育峰会2009年11月8日通过) 第一章 总则第一条 八年制临床教学阶段是八年制医学教育的重要环节,直接关系我国八年制医学教育的质量.为全面贯彻党的教育方针,遵循教育部、国务院学位委员会"关...
