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高中数学探究式教学的思考
作者：塔娜 期刊： 2013年第12期
探究式教学是学者们以科学探究活动为参照和借鉴，而提出的一种教学新方式。杜威、萨其曼、施瓦布等著名教育学者都对探究式教学进行过深入的研究并提出了一些探究式教学的相关理论和基本模式。施瓦布认为在教学过程...
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“减负增效”背景下小学作文批改的策略探究
叶圣陶老先生曾说：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”在信息化时代的今天，什么都追求快节奏、高效率，所以有必要对传统的精批细改的作文批改模式进行创新。
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点燃课堂之“趣”
学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。"兴趣是最好的老师。"在教学中,教师要充分挖掘学生的潜能,增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,运用境、动、情、幽默、曲问、直观、表演等多种激趣方法,使...
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浅谈低年级数学读题习惯的培养
多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯．是学习知识、培养能力的重要条件。良好的学习习惯有很多种。有课前预习的习惯。上课专心听讲的习惯。课上积极思考的习惯，大胆说与认真写的习惯等等．而有一种习...
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浅谈小学信息技术课教学
《基础教育课程改革纲要》中指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主...
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高中思想政治增强学生识记效果的探索
高中政治教学，虽然以培养能力为主要教学目标，但政治学科具有很强的理论性，它要求学生要很好地掌握理论知识。根据政治课教学中的很大记忆任务，作为教师，应该在教学中重视并随时渗透增强记忆的教学，把学生识记...
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对高效课堂的理解与认识
笔者认为，每一次的课改都是为适应社会的发展需求、培养合格人才服务的。课改的实施要从基础教育抓起。基础教育离不开课堂教学。课堂教学是学生获取知识、培养能力、养成良好的学习品质的主要途径，如何让学生在课...
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让自主学习在引导中前行
新课程改革要改变传统的机械灌输的教和被动接受、机械记忆的学的现状，改变重知识轻情感、重结果轻过程的评价方式，要善于激发学生的学习兴趣，挖掘其学习潜能，提高学习积极性和主动性。《基础教育课程改革纲要》...
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开展小组合作讨论 注重策略的有效性
小组合作讨论式课堂教学是指在教师的引导下，学生以小组为单位，通过讨论或辩论，发现问题、获得知识和培养能力的一种课堂形式。开展小组合作讨论，已成为当今高效课堂教学过程中的重要一环。它不仅有利于增强学生...
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如何解决高考中有关三角函数问题
高考在不断改革,要求学生由以前的应试教育向素质教育的过渡,培养能力,从近几年的高考中三角函数命题经常考查求值及范围和与三角形结合求面积问题,尤其是与向量结合是高考的重点,现就将常考的题型及解题方法总结如...
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思想品德课教学要以学生为主体
在思想品德课教学中,要转变思想,真正树立＂以学生发展为本＂的意识;从学生自身的特点入手,以激发学生兴趣开始,逐步引导学生独立思考。追求和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性,培养其主动学习意识;培养学...
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强化训练培养 培养学生英语能力
作者：樊宁波 期刊：《科学大众·科学教育》 2014年第08期
本文主要谈谈通过听、说、读、写的综合语言实践活动来培养学生＂四会＂的能力。
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电视民生新闻记者应具备的素质
近年来,电视民生新闻记者在人们的生活中的作用越来越重要,他们在电视里表现出来的专业素质和谈吐行为修养,不仅关系到民生新闻的质量,也关系到人们获取信息的质量好坏.民生新闻是电视新闻中不可或缺的部分,而要做好...
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新理念下小学数学课堂教学实践
新课程理念提出“以学生为本”的新观点，理念全部思想精髓是将“人”作为学习的主体，是人类全部知识的有机传承者，反对把“人”看成是知识的生物容器，知识不能以近似于机械的方式灌输，这种理念贯穿于知识传授的...
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基于建构主义学习理论的高校古典诗词教学探究
基于建构主义学习理论,高校古典诗词教学要实现应试教育向素质教育的转变,正确处理教师的＂导＂与学生的＂学＂之间的关系,以学生为本位,以学生语感能力和鉴赏能力的发展、文学素养的提高和人文精神的培养为旨归,在...
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浅谈初中生物教学中教师的“转变”与“指导”
传统的教学方法已经不适应新课标的教学要求，新课改要求教师的教学观念和教学方式要发生根本转变，要以学生为主，倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问...
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职业院校会计专业学生思想教育存在问题及对策研究
作者：夏秀芳 刘轩羽 孙超 康星宇 期刊：《河北企业》 2014年第07期
党的＂十八大＂把立德树人作为教育的根本任务。根据这一要求,职业院校既要传授知识,培养能力,还要坚持育人为本、德育为先,把社会主义核心价值体系融入职业教育中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱...
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浅谈低学段小学生音乐素养的培养
音乐素养包括音乐素质与音乐修养,不单是指要有基础的音乐知识与实践能力,如乐理、视唱练耳、节奏训练等内容,还要有对于音乐较高的审美能力与认知能力。注重从小培养学生的音乐素养,可以加强学生的综合素质。
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浅析小学数学教学活动
小学数学课堂是孩子们接受正规教育的场所,在这个阶段,孩子们身体发育,学习知识,品德形成,习惯养成,精神成长.小学数学作为培养学生逻辑思维的基础课程,教师要着重培养孩子们对数量关系和逻辑关系的理解.
