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用好演示实验,推进物理教学
在新课程理念下,如何采用更新、更好、更适合学生身心发展的方法进行物理实验教学,这是每一位物理教师都要认真思考、学习和研究的课题。本文从激发学习兴趣、培养能力、掌握物理学研究方法、培养创新精神和实践能力...
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开放式数学教学的运用
作者：林耿明 期刊： 2005年第03A期
现代教学理论与实践的研究成果表明，在课堂教学的全过程中应使学生积极主动地参与学习。而开放式的教学恰恰符合了这一要求，因为它的教学形式，就是让学生发挥多向思维，通过从不同角度去探索，自己去获取、巩固和...
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提高小学四年级学生语文阅读素养的策略研究
语文教学的一个重要方面主就是阅读教学。阅读是小学生语文学习能力提高的重要抓手和语文素养提高的重要途径。所以在小学语文教学中就需要对学生阅读能力和阅读素养进行培养,学生阅读能力的培养和提高的过程是漫长...
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小学数学课堂有效练习的设计策略研究
有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一.那种靠大量的反复训练让学生掌握知识的练习不是有效练习,那种只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不...
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构建培养创新能力的实验教学体系
作者：鲁保富; 郑春龙 期刊：《实验室研究与探索》 2005年第04期
根据当前高校实验教学所存在的主要问题,提出了构筑素质化、能力化的实验教学体系的基本原则、具体内容和方法以及运行保障机制.
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在健美操教学中培养学生多方面能力的研究
作者：李睿恒; 乔佳 期刊：《防灾科技学院学报》 2005年第02期
针对健美操课的特点,采用调查研究、教学实验等方法,通过对防灾技术高等专科学校三年的健美操教学及改革解决了如何能够在有限的学时中,既高质量的完成较多的传授知识技能的任务,又培养了学生的快速模仿能力、审美能...
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论大学生自我体育锻炼能力的基本要素与培养方法
阐述了培养大学生体育自我锻炼能力的基本要素,提出培养大学生体育自我锻炼能力的具体方法,在教学中注重学生体育自我锻炼能力的培养,提高学生整体素质,逐步养成钻研体育知识和自觉锻炼身体的习惯,为实现终生体育的...
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论体育运动学校学生的能力培养
作者：邹敏 期刊：《牡丹江教育学院学报》 2004年第01期
由于受传统思想的影响,体育运动学校的教学仍普遍以竞技运动为主,仍普遍存在着重技术、轻理论,重记忆、轻理解的现象,这些都在影响着体育专业知识的传授与学生基本能力的培养。体校的培养目标是使学生具备较扎实的理...
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高等数学教学与学生创新能力培养
作者：卢书成; 公长春 期刊：《牡丹江医学院学报》 2005年第04期
在科学飞速发展的今天,数学已成为科学技术领域里的工具,数学知识和数学能力是大学生必备的基础知识和基本技能之一,高等数学作为重要的基础课在教学过程中担负着传授知识和培养能力的双重任务.从培养目标来看,培养...
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高校钢琴教学中学生的审美能力培养
钢琴是一门艺术也是一种培养,但是在高校教学中往往注重技术技巧的传授和培养忽略最基本的审美能力的培养,违背了钢琴教学的初衷和本心。高校钢琴教学的目的是让学生感受到音乐内在的情感升华、音乐的内涵,而这离不...
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加强物理实验教学培养学生能力
物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的...
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培养情感激发兴趣——小学语文教学浅论
培养情感、激发兴趣是语文教学中的重要一环,如何在课堂教学中做到这一点,是语文教师教育艺术的体现,更是小学语文教师应该着力探讨的课题。在小学语文课堂教学中,既要营造良好课堂气氛,与学生达成感情上的和谐,又要...
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初中历史的实效教学
作者：颜学斌 期刊：《神州》 2011年第10S期
《新课标》要求教学要以转变学生的学习方式为核心，重学习过程和方法，鼓励独立思考、合作学习，培养能力，养成探究式学习习惯。然而，在转变学习方式、探索教学新模式的过程中，至今还存在几个主要的教学问题，如...
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怎样在历史教学中培养学生的能力
历史学科教学的三大任务是：基础知识、思想教育和能力培养。在实践中使我认识到，对于培养学生的能力，提高学生的素质，历史学科具有其他学科不可替代的独特优势，启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的...
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论知识与能力的关系
作者：李丰 期刊：《神州》 2011年第06X期
近几年，各级院校对培养学员能力的问题，普遍引起了重视，并采取了相应的改革措施，取得了可喜的成绩。但仍然存在着一些亟待解决的问题，主要表现在教学中对既要传授知识，又要发展能力的两者关系认识不足：一是认...
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让情充溢课堂
小学语文新大纲明确指出：小学语文教学虐立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。因此，语文教学不仅仅是一个传授知识、培养能力的简单过程，而更应是滋润学生心灵的过程。
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引导学生积极参与让课堂更加和谐愉悦
作者：潘锡昌 期刊：《神州》 2011年第07X期
数学课堂是实施数学素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传播知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径．课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况，这就要求学生要有参与意识，让...
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掌握知识培养能力要并驾齐驱
知识、能力、创新并不是彼此孤立的，而是相互依存、相互制约的。一方面，能力的发展水平制约着知识的掌握程度；反过来，能力与创新必须建立在以知识为载体的基础上。没有离开知识的能力与创新，也没有离开能力的知...
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山区语文教学应重视“诵读”的训练
作者：韦玉侯 期刊：《神州》 2011年第06S期
中国的语文教育源远流长。如从甲骨文、钟鼎文的商代算起，已有三千多年有文字可考的历史；从1903年独立设科，到如今也有了100多年的历史。在语文教育的发展史上，对教学的研究十分活跃，教法层出不穷。其中值得我...
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贴近生活、联系实际、培养能力
作者：杨志龙 期刊：《神州》 2011年第02X期
在小学数学教学中，如何使学生领悟出“能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力”，成为数学教师重视的问题。数学教学中要培养学生自主创新能力和解决问题的能力必须积极创造条件，努力培养学生主体意...
