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荷塘
偶过专来两不知，神回月影正升时。路歧天黑依然熟．踪悄尘嚣岂被疑。定是午前呈气色，何如眼下敛妆姿。忽风吹里微微响．猜叶随花偃复支。
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台风“灿鸿”
雨夜西窗长坐，愁看“灿鸿”初落。惊鸟影无时，谁顾乱红叠错。难躲，难躲，怎堪来袭狂作。
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鱼游春水·到洋山
洋山观海，天水茫茫，大洋小洋，寂寥怅望，群岛如珠，散落四方。叹千年岁月流逝。潮涨潮落；听屿礁雪浪相击，渔舟晚唱。
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华岳的诗词创作
华岳是宋代的武举人中的翘楚,其诗、词在南宋堪称自成一家,内容既与军事相涉,亦有纯粹的文人雅事,风格上豪放壮阔与深沉婉约兼具,堪称'文武双全',他是宋代武举与文学结合的典型代表。
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诗词是心灵的滋养——《中国诗词大会》人物之陈珏如
作者：孙钰芳; 黎明(摄影) 期刊：《中国三峡》 2018年第09期
陈珏如,《中国诗词大会》人气选手,9场比赛,3次夺得＂百人团＂冠军,第五场71秒答对19道题,创造了《中国诗词大会》开播以来的赛会纪录。赛场上一身汉服惊艳亮相、技惊四座,被赞誉＂在诗歌里翩若惊鸿,婉若游龙＂。
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诗二首
藏头诗 宽路铺紧嵌, 窄道人满患。 巷口车水满, 子君皆来观。
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河边的风景（组诗）
河边的风景 河水很清。看得见丝草和一条小鱼 丝草正在梳理头发，而小鱼 绕过丝草的崇山与狭谷 不辞而别 很让人怀疑水清无鱼的传说 很多传说，随流水消逝很久 关于野渡无人的舟，关于 垂钓的老翁 被印成文字藏在书...
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水科院——我深深地热爱着你
作者：刘辉 期刊：《水利科学与寒区工程》 2013年第04期
岁月匆匆，韶华流逝，弹指一挥间，又是一年，又是一个新的起点。当岁月的痕迹，再次铭刻进生命的年轮，水科院人迎来了充满希望的2013。
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美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞——辛弃疾
辛弃疾出生于南宋北方沦陷区,不断地亲眼目睹着汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦。国难当头,有几人能像他一样挺身而出,力主抗战,渴望上阵杀敌马革裹尸。他是一个感性的艺术家,一个善于把激荡多变的情绪融入诗词的...
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欧高才:千秋留绝调
欧高才,字菊亭,舌耕为业,擅制诗联。著有《世情白话增广》《杂稿》传世,只惜《菊亭诗词联语》一卷,散佚不存。高才先生的诗联集子虽未能传世,但他大量的作品却存活在人们心中,流淌于坊间乡野。湘潭联家以擅长嵌名著...
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唐宋诗文中的大运河形象
隋炀帝下令开凿的大运河成为唐宋时期连接全国经济、政治中心的重要交通动脉。唐宋时期是中国诗词发展的巅峰,出现了不少记录大运河形象之作。唐宋诗词写满大运河的悲情起始,一度繁华逆转变得风情雅致,终至款款真情...
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导学有法——文言文实词教学谈
有些学者认为文言文教学与外语教学有相似之处,必须把它教成语言文字课,字、词、句、篇都要落实,采用传统的讲授法。因此,必须加强文言文教学中对学生独立阅读能力的培养,着眼于学习方法的传授引导,注重学生自读能力...
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走进唐诗宋词
我爱背唐诗宋词。时间长了，诗词背得多了，背诗词的故事也多了。
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若有感恩存于心,诗词从不败我们--《诗词中的感恩励志》教学实录
【课堂教学背景】在学习《唐诗宋词选读》的基础上,笔者充分利用学校“感恩节”这一活动载体,补充了部分诗词,让学生反复诵读。学生在清明节也自发参加了为扑救四川凉山大火而牺牲的烈士张成朋的安葬仪式,灵魂受到洗...
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词二首
卜算子·春雪 掩卷望窗外，春夜裹白雪。但见风吹柳絮飞。月照花影斜。客舍万籁静，曲径人还缺。灯下读书寒意侵，却与古人悦。
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讴歌时代 倡导和谐——“心系中华、爱我祖国、弘扬文化、构建和谐”江汉大学杯全国诗词对联书法大赛迎春书画笔会在汉举行
作者：峻碣; 周传普; 袁甜 期刊： 2007年第02期
以沤歌时代、倡导和谐为主题的“心系中华、爱我祖国、弘扬文化、构建和谐”江汉大学杯全国诗词对联书法大赛迎春笔会，18日在武汉循礼门饭店隆重举行。来自党政、宣传、文化、新闻、大专院校、书画界的80多位领导和...
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“心系中华”全国诗词对联书法大奖赛颁奖在汉举行
作者：周传普; 周红一; 峻碣 期刊： 2007年第07期
“心系中华、爱我祖国、弘扬文化、构建和谐”江汉大学杯全国诗词对联书法大奖赛评选揭晓颁奖大会，5月24日在武汉隆重举行。湖北省委副书记、省人大主任杨永良，省委常委、宣传部长张昌尔，省老领导李尔重、徐晓春...
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携来风雷润好诗——文化视域中的诗词及其人生涵蕴
作者：唐辉 期刊：《北京教育学院学报》 2005年第03期
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艺林广记（四十三）
南海余仲嘉（1908—1941），生而聋哑，然聪慧好学。父余肇湘，字楚凡，工诗词书法，为粤中名士（《近代粤词蒐逸》录其词二十五首）。白幼教以诗文、书法，又从郑诵先、邓尔雅学，少年成名，为谭组安、叶玉甫所激赏...
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浅议中学历史教学中诗词的功用
历史是一门人文学科，“文史不分家”，历史教师如能在历史教学过程中，因地制宜，恰如其分地插入诗词名句，则既能恰到好处地表达自己的意愿，又能使课堂教学富含诗意，还能使整个课堂妙趣横生，从而激发学生的历史...
