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新闻“3+1”模式在高中信息技术教学中的应用
目前的高中信息技术教学仍然存在一些问题,如教学内容单一、教学任务缺乏针对性、教学评价不够合理等,这导致了教学效率不高。新闻“3+1”教学是一种创新型的教学模式,文章先对该模式的内涵、优势和操作程序进行阐述...
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初中数学兴趣教学的构建策略刍探
数学是一门工具性学科,与学生学习的其他学科有着紧密的关联,还有可能影响到学生以后的学习和发展。想要提高数学教学效果,首先就要让学生对数学学习产生兴趣。只有这样,学生才会自主探究数学知识,培养数学素养。文...
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通过化学教学培养学前专业学生的科学素养探究
作者：章晓镜 期刊：《延边教育学院学报》 2019年第05期
通过化学教学提升学前专业学生的科学素养,生活化问题教学是一个必要途径。本文从生活化问题教学的内涵、意义和实施措施等方面来试述如何通过生活化教学提升学生的化学学科素养。
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中职德育开启生活化之路之我见
由于中职阶段,学生的学习压力相对比较沉重,在学习中不可弥补地会出现这样或那样的问题,再加上部分学校,不注重德育教育,没有把学生的生活与德育融合起来,导致德育教育的效果不高,面对此种情况,中职班主任需要结合学...
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生活化游戏化幼儿园数学的实践研究
随着幼教改革的不断深入,数学教育同样被关注着。幼儿园数学教育应顺应时代的要求,走近幼儿的生活,用幼儿喜闻乐见的方式吸引幼儿、服务幼儿。为让数学更好地应用于幼儿的生活,本文试图研究幼儿园数学生活化和游戏化...
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小学低年级数学生活化教学的现状分析
小学数学是学生的抽象思维逻辑的启蒙学科,特别是小学低年级数学更是抽象思维模式中最浅显的知识。因此,小学低年级数学在教学中采用生活化教学方法,既能提高学生对数学学习的理解能力,也可以为学生今后的数学学习打...
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浅谈小学美术教学如何生活化
一般而言,学生从小学开始就接触美学教学的话,对其今后的审美方向影响很大。在小学阶段的,涉及到与学生相关的美学教育是小学的美术课程,它可以在很长一段时间里影响着学生的美学健康,促进学生综合水平的提高。随着...
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新课程改革背景下小学数学教学生活化模式探析
对于很多小学生来说,数学具有较强的抽象性,学生在学习过程中也存有较多的困难,此时小学数学生活化概念被提出。数学生活化教学就是将数学知识与学生生活中的知识内容进行结合,这样学生在学习过程中也能够有效提升对...
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让生活化教学方式走进初中英语课堂
人民教育家陶行知先生说,“要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”英语是初中阶段的必修课程之一,要想提高学生的英语水平和表达能力就必须把生活视为学习的大...
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初中语文生活化作文教学研究
现代化教育体系中,初中语文生活化作文教学,引起了热烈的探讨。语文与生活存在密切的关联,作文则是具体的训练和表达模式。初中阶段的学习,具有非常明显的基础作用,应坚持让学生对生活素材、生活感悟进行良好的融合,...
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高职学生在英语学习上应注意的几个问题
在高职院校中落实英语等文化性学科的教学工作,不仅是对高职教学内容体系的丰富和完善,更是对学生将来高效发展的负责与支持.因此对高职学生来说,必须要从解决现阶段的英语学习问题出发,发现自己的学习不足,并逐步形...
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初中语文写作教学探究
写作教学一直是语文教学中最让人发怵的问题,随着网络和信息技术的普及,现在很多学生在进行写作的时候,都不能很好地独立进行创作,写出来的作文千篇一律、没有真实感,大多数都是从网上摘抄或者作文书上摘抄的。学生...
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浅析生活化教学模式在部编版道德与法治课中的构建
在当前的初中教学中,道德与法治课程是学生普遍缺乏学习兴趣的科目之一,主要原因在于学生主观认为道德与法治教学在生活中缺乏运用价值。为了改变这一现状,道德与法治教师应当积极改善教学方式,运用生活化的教学模式...
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农村小学生活化语文教学的探索
教育和生活是紧密相连的,它们互相促进,不可分割。新课标要求语文教学要贴近生活,不能与生活脱节。因此,语文教师可利用农村生活教育资源实施生活化语文教学,这样不仅可以有效利用农村生活资源,还可以促使学生将学习...
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生活化教学在构建初中英语灵动课堂中的应用
英语是语言学课,具有广泛的实践运用功能,是人们日常沟通的语言工具。教师在组织教学实施过程中,要充分把握英语的语言特性,围绕英语的生活化运用特点,构建灵动化英语教学课堂,切实提升初中英语课堂教学效果。本文就...
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注重生活体验,综合实践更精彩
新课标有具体要求:学校需要开发、利用学校内外的各种资源,让学生可通过实际操作,增加创新和探究的意识,学会最科学的学习方法,并开拓思维,运用所学知识解决问题,加深与社会间的关联,帮助学生对社会产生责任感。以自...
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小学数学教学的“伪生活化”以及应对方案研究
“伪生活化”指的就是小学数学教学中,教师缺乏对生活化教学的正确认识,导致未能充分发挥生活化教学的优势,不利于学生数学能力的提高。因此,小学数学教师应当转变教学观念,积极探索“生活化”途径。
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基于生活化教学的初中生地理核心素养提升策略--以“世界的聚落”为例
《义务教育地理课程标准》指出,地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力[1]。以“世界的聚落”为例,分析初中课堂教学中地理核心素养提升策略,即...
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生活化材料作文审题立意之思维流程教学设计
近几年来全国卷Ⅰ都是材料作文（2016年全国卷Ⅰ是漫画材料作文），进一步彰显了高考作文选材的生活化趋势。特别是最近两年来，全国卷Ⅰ作文题强化了表述要求的难度，对学生审题思维能力及写作能力的考查更加明显。...
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初中思想品德课“生活化”教学策略的研究
现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,这就要求教师将学生课堂学习的间接经验与现实生活的直接经验结合起来,将课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂。作者在多年的教学实...
