纵观当前学校教学活动的组织开展,教师在教学活动组织的过程中,往往受到传统教育思想根深蒂固的影响,以灌输性的课堂教学为课堂教学的主要组织形式,尤其在高中阶段的教学中,教师和学生都共同面临着升学考试的压力,在...
生活化教学需要教师在教学活动开展的基础上和学生生活实际经验融合在一起,促使生活元素融入到高中物理课程中,促使课堂和生活结合在一起,和生活的联系也更加密切,为了促使学生对物理课程教学直观了解和掌握,促使物...
随着社会各方面的不断进步,人们对教育的重视度有了明显的提高,各科的教学方法和教学策略也在不断改进。在高考中,生物相比于其他学科的分值是最少的,因此,许多学校、老师、甚至学生都对生物不够不重视。其实,生物与...
随着互联网的兴起,多种社会思潮涌现,对初中生道德与法治教育工作也提出了新的要求和挑战。基于生活化教学模式视角开展初中道德与法治教育工作,是现代初中教育改革的重要方向,也是提升初中生思想道德水平的重要...
作者:薛晓斌 期刊:《中学政治教学参考》 2017年第07期
教育家陶行知说:"生活即教育。"这一理论强调,教育要以生活为中心,摒弃脱离生活而以书本为中心的做法。要想让思想政治课赢得广大学生的喜爱,必须让教学走进学生生活、贴近学生生活,与学生心灵发生碰撞和共鸣。当...
我国实行的是应试教育,对学生的评价是以成绩作为标准,各个阶段的教育教学都过于重视智育忽视德育,导致学生的道德素养和社会责任感缺失。小学生在身心发展的关键时期,这个时期对学生加强德育教育至关重要,可以引导...
众所周知,写作教学一直都是初中语文教学的重头戏。在传统的语文写作教学活动参与中,大部分往往会望写作而兴叹,不知道写什么,也不知道如何写。为了解决这两个问题,我尝试利用生活化的教学方式,引导学生在生活中积累...
随着社会的不断进步发展,我们的生活工作也在不断进行变化,为了与社会接轨,适应时代的人才教育需求,教育教学事业也在不断进行改革创新,与时俱进。高中化学课程作为高中教育重要组成部分,对高中化学教学进行改革也是...
在小学教育教学过程中,数学属于十分重要的一门课程,在培养学生数学能力及促进学生发展方面具有十分重要的作用。在小学数学教学过程中,为能够使学生数学实践能力得以提升,应当实施小学数学生活化教学,使课堂教学与...
小学品德课是一门与生活密切相关的学科,为此,本文就如何以生活为依托,丰富教学内容、提高教学效果以及培养学生品德等方面进行了研究。
新课改要求将教学生活化,提倡以生活为基础的语文教学,从而更好地提高学生的综合素养。通过与实际生活相关的教学内容、教学设计、教学形式等的运用来实现语文生活化。而小学语文是培养学生各方面全面发展的基础课程...
随着我国教育事业的不断改革,对于小学语文提出了更高的要求。小学语文作为小学各个学科中极为重要的组成部分,对于小学学生有着极其重要的作用。但是在实际的教学过程中仍存在着一定的问题,这些问题的存在不仅影响...
新课改之后,高中语文教学面临着新的挑战。在新课程标准中明确高中语文教学一定要联系生活实际,并积极做好课内与课外的沟通工作。文章从不同的教学角度对生活化教学的实践进行了探究,并提出了全新的教学方法,希望高...
为了更好地实现现代初中思想品德教育的目标,教育生活化已经成为重要的手段之一,将思想品德理论与现实的生活经验相结合,实现理论的生活化,注重学生在现实生活中的发展需求,进而培养符合社会发展需要的高素质人才。...
在我国新课改实施后,生活化的教学理念已经融入每个学科的教学中。初中阶段,学生的学习能力都处于可塑性较高的阶段,作为一门自然学科,物理教学对于中学生探索真理与提高实践能力极为重要,生活化的教学理念及设计能...
随着我国教育体制改革的不断深化,中职数学教学模式及方法也得到发展。为了能够更好地提升中职数学课堂教学质量,在其教学过程中应用生活化教学模式,可以有效提升学生的学习兴趣及积极性,让学生意识到数学知识在日常...
在新形势下,核心素养的提高已经成为小学语文教学中的重要部分。想要在生活化的小学语文教学中提高小学生的语文核心素养,我们就必须在生活化教学中培养人格雏形,在生活化教学中锻炼听说读写的能力,在生活化教学中增...
化学是一门与生活实际紧密联系的科学。生活中有些司空见惯的化学现象,可以将其转化为化学问题,使之走入课堂。但目前化学生活化教学在课堂上的应用面临一系列问题。因此,应积极探索化学生活化教学中的问题与不足,探...
小学语文教学是基础教育阶段的重要教学课程之一,也是学生学习生涯的基本课程类型,因此在组织语文教学活动时,首先应该做好语文教学活动的规划与设计,以提高学生的综合语文能力与语文实践能力为出发点,发挥教师在教...
初中政治课程的生活化教学主要体现在四个方面:第一是初中政治教师要及时更新生活化教学观念,把生活化教学与课堂教学密切联系起来,提高教学效果;第二是要通过打破伪生活化的樊篱,贴近学生生活来创建生活化教学情境...