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初中语文随笔生活化教学的内容与策略
初中语文随笔写作教学实践中,随笔生活化教学的内容主要体现在四个方面：随笔目标的生活化,随笔主题的生活化,随笔过程的生活化,随笔评价的生活化.初中语文随笔生活化教学的策略有：因人施教,疏导学生心理；多向激励...
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提高思想政治课生活化教学效果的对策研究
作者：赵伟峰 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第09期
新课改要求高中思想政治课教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生，要求学生在获取知识的同时，能够透过现象发现生活的真谛。如何开展思想政治课生活化教学是当前中学思想政治课教学亟待解决的理论和实践课题。
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初中地理生活化教学的研究
作者：孙俊珍 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第15期
随着社会的不断发展，人们的生活水平也在不断的提高，节假日外出旅游已经成为了一种时尚。在旅游过程中，无论是人文地理，还是环境地理等其他一些方面的地理知识都会多多少少的有所涉及。因此，不论是在生活中，还...
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试分析初中地理的生活化教学策略
推动初中地理教学生活化具有重要作用，作为任课老师，应该认识其重要作用和现实意义，根据教学目标和要求。有效组织课堂互动，促进教学工作顺利进行。密切初中地理与学生日常生活的联系，激发学生求知欲望，促进课...
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数学教学生活化——让小学生学习有价值的数学
作者：吴西蜀 期刊：《科学咨询·教育科研》 2016年第22期
教师在教学中引导学生从丰富的生活实践中捕捉身边的数学现象，尽可能把这些数学现象上升为数学理论，再用学到的理论知识来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式，对于学生更好地热爱生...
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新课改理念引导下的高中生物教学
高中生物教师应当以新课标的基本理念为指导,并将其积极付诸实际应用到自身的教学实践中。这样才能在顺应新课改历史潮流的同时,真正确保高中生物教学效率及质量的显著提升及优化。
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如何提升小学生的语文思维能力
作者：张碧丹 期刊：《河南教育·基教版》 2016年第07期
在小学语文教学中,我们发现,不少学生很不习惯主动探究问题,往往需要教师反复引导点拨才敢发表见解,进行的是一种被动的语文学习。这种现象显然不利于培养学生的语文思维能力。因此,教师要注意转换课堂教学模式,给学...
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品高中化学生活化教学之魅力
新课程标准明确提出,每门学科都应该注重与实际生活之间的相互衔接,从而让学生加深对知识的理解,提高对知识实用性的认知,因此应该注重生活化教学,并在课堂上合理、科学地利用生活化,让理论知识与生活实际相互联系,...
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浅谈中职语文生活化教学的应用实践
作者：路漫远 期刊：《天津职业院校联合学报》 2015年第12期
随着职业教育改革的不断深入 ,语文学科内对生活化教学方式的认知程度越来越高 ,这在中职语文教育教学实施的过程中体现得尤为明显 ,因此生活化教学的方式方向及其应用实践 ,势必将在很长时期内引领中职语文教学的发...
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诗歌画面教学的生活化刍议
古典诗歌．以其精练形象的语言描绘了一幅幅色彩丰富、动静相宜的生活画面，具有特殊的审美教育功能。因此，诗歌画面的生活化教学，抓住“诗中有域”的特点．把“诗”与“画”结合起来，让学生走进画面，看画悟画，...
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浅析小学数学生活化教学初探
作者：李新平 期刊：《天津市教科院学报》 2013年第S2期
培养学生的思维能力是学校教学的一项任务。我们要培养学生具有独立思考的能力和勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着既要学习知识,又要培养学生思维能力的重要任务,因此,数学教学的过程,应是让学生数学...
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小学数学生活化教学策略思考
作者：刘燕 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第08期
在当前我国大力提倡素质教育的今天，基于实际生活，开展生活化的小学数学教学活动，可以激发小学生的学习兴趣、培养学生的学习热情，促使小学生融入小学数学教学活动中，积极主动地学习知识、理解知识、掌握知识，...
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关于中职数学教学的几点思考
结合中职学生的特点，为了提高他们学习数学的有效性，需要培养学生的自信心和责任心，并进行一些教学方法的探索与实践，进一步完善评价方式。
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浅谈实施高中化学生活化教学的途径
化学是一门与生活实际紧密联系的科学。在化学实验教学中，如果能巧妙地运用学生身边的一些学习、生活用品甚至自己的身体等进行实验，它比“正规实验”更富有亲切感，更贴近学生的生活实际，从而激发学生的学习兴趣...
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适应教学新要求提高物理教学
如今，教学的情形发生了很大的变化，随着高中物理新课程的实施，物理课堂教学逐渐围绕以学生为中心开展，教师成为教学的引导者和组织者。这就要求教师改变传统“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，构建适合学生学习...
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生活化教学，让生活更美好
古罗马哲学家西塞罗曾经说过：“历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。”西塞罗给我们点亮了历史生活化教学的指路明灯，笔者在长期的历史教学实践中，高举这盏明灯，使“以人为本”...
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小学数学生活化教学探究
作者：连益利 期刊：《福建基础教育研究》 2009年第03期
《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值。”这就要求教师在平时教学中不但要把生活引...
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中职课程《商品学》课堂生活化教学初探
<正>国家课程改革的基本思想是:"以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调课堂教学要联系学生实际,强调学生充分运用已具备的经验潜力进行建构性学习。"由此可见,课堂生活化教学已成为教...
