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快乐教 自主学 学中乐
<正>"生本理念下的同乐教学研究"是我校实施的科研课题,那么如何做到同乐,促进学生心智发展,构建快乐、高效课堂呢?我觉得在英语教学中应从自主、趣味、生活、语用四个方面进行研究和操作。一、在自主学习中不...
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《思想道德修养与法律基础》课程生活化教学模式的思考
作者：张琳 刘阳 彭立春 期刊：《当代教育理论与实践》 2013年第11期
针对《思想道德修养与法律基础》课程教学中存在的一些薄弱环节,根据马克思主义人学理论,以学生现实生活需要为中心,从教学目标、教学内容、教学方法及考核方式等方面着手,完善教学平台建设,建构生活化教学模式,努力...
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中职英语生活化教学的实施策略
中职学校的英语教学要紧紧把握学生特点，从学生生活实际和专业背景出发，努力创设生活化的学习情境，使得课堂教学活起来，让学生学有所乐，学有所用，学后能用，真正改变目前“学生学不选、教师教无劲”的尴尬局面...
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浅谈高中物理生活化教学
作者：张志成 沈俊 期刊：《中学教学参考》 2013年第35期
高中物理是众多学科中比较难懂的一门学科，如果能够将高中物理的教学内容与生活中的一些东西很好地结合起来，这样学生理解起来就会简单很多。如果能够将高中物理与生活结为一体地进行教学，学生的听课效率将会大大...
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浅析实施高中化学生活化教学的有效途径
相较于以往的教学手段，生活化教学是从实际出发，以生活为基础，让学生通过对生活的观察、研究，进而加深对化学的理解．而对于许多教师来说，如何让教学生活化，又该如何通过生活化教学来提升教学质量，则成了难点...
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中职计算机基础课生活化教学的探索
作者：蔡世水 期刊：《计算机光盘软件与应用》 2013年第04期
在中职计算机基础课堂教学中，运用生活化教学模式将教学活动与现实生活之间互为整合，让学生在学习中体验生活、在生活中学习，它不但能提高学生的学习积极性和主动性，也能提高课堂教学的有效性。本文主要从课前准...
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教学回归本真 生活引领成长——初中思想品德生活化教学初探
作者：颛孙伟伟 期刊：《科学大众·科学教育》 2014年第02期
新课程呼唤生态课堂,倡导课堂回归生活,因此,课堂教学要融入生活,把生活问题引入课堂,把抽象的理论寓于感性的生活之中,本文结合《保护环境》一课的教学实践,从教学目标生活化、教学组织形式生活化、教学评价生活化...
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新课程理念下高中英语语法教与学模式的探究
语法教学模式必须适应现代新课程理念，构建新的语法教学模式。在教学活动过程中，教师由知识传授者转而成为学习的促进者。充分调动学生的学习积极性、发挥学生主体多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地...
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立足学生成才让地理课堂教学生活化
地理教学生活化是指在课堂教学中,教师除了充分利用教材所提供的案例之外,还应该紧密联系学生感兴趣的生活实践,选取与地理课堂教学有关的生活事例进行课堂教学,并指导学生对新的问题情境做出探究和解释,尝试应用新...
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《历史与社会》 生活化教学误区及对策探寻
“生活化教学是指教师通过捕捉生活中的学科知识，挖掘学科知识的生活内涵，将抽象的教学建立在学生生动、丰富的生活经验之上，引导学生通过探究、合作等学习方式，陶冶情操，获得有活力的学科知识、技能、方法，并...
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浅谈培智唱游课堂的生活化教学
《特殊教育课堂教学评价》中的＂新课程设置方案＂说明,培智学校的音乐课名称改为唱游与律动。唱游与律动课堂在本文中简称唱游课堂。目前,结合我所任教的培智班级情况来看,大部分学生的智力IQ值是小于45,是属于中度...
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如何将生活化融入高中化学教学
将生活化融入高中化学教学，这要求课程在内容上更加紧密地联系实践，强调探索，在教学方法上也要注重实现内容充实化和生活化，这样才能为新课程增加源泉，使之充满活力。
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问渠哪得清如许 为有陶翁妙计来——如何提高小学英语教学质量
一、实施趣味性课堂导入陶行知认为,小学生在其年龄阶段,有着极强的好奇心,注意力时间相对短暂。在课堂教学中,面对相对较为枯燥单调的英语单词,陌生的英语句子和学习语境,要想提高英语教学质量,就要实施趣味性的课...
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初中思想品德生活化教学的分析
在初中思想品德教学中进行生活化教学可以让学生在生活中体验思想品德,这种教学方式越来越受到社会的认可和接受,实践证明这种教学方式已经收到了理想的教学效果.因而,对初中思想品德生活化教学进行探讨和分析是非常...
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初中思想品德生活化教学初探
新课程改革,以促进人的全面发展为根本目的,不仅重视知识的传授、能力的培养,还注重态度、情感、价值观的养成教育.在新的形势下,只有走出课堂,贴近生活,实现思想品德的生活化,才能较好地达成这一目标,真正搞好搞活...
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引“生活”之水激学习兴趣
中职英语培养的是应用型、技能型人才，英语教学起着非常重要的作用，如何使英语教学贴近学生生活，符合实际需求，陶行知先生倡导的生活教育思想给我们很大的启迪。当前，生活化教学已得到广大英语教师的认可，并得...
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引生活之水,灌美术之园——中学美术生活化教学实践与探究
生活,是一切美术创作的源泉,中学美术教育无法脱离生活而进行,因此,美术教育者要注重在课堂中引入生活之“水”,通过生活化情境的创建,让中学生美术技能实现迁移拓展,从而创作出优秀的美术作品,产生理想的艺术创意。
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生活化教学模式在小学作文教学中的应用
作者：徐景华 期刊：《新课程学习(上)》 2014年第10期
“生活即教育”是陶行知先生提出来的教育理论模式。生活化教学指的是将教学活动置于现实的生活背景之中,将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而激发学生作...
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初中语文生活化教学法的尝试
语文与生活密不可分,渗透于生活的各个角落,如说话、写作、广告等,都离不开语文。与其他学科相比,语文学科的发散性和联想性更强,没有固定的模式和统一的标准,知识比较零碎。新课程改革把生活化教学法引入到了语文课...
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走进生活,亮出精彩——初中数学生活化教学
数学是人类生活的工具,生活中处处都有数学.然而在初中数学课堂上,一般都是定义的解释、定理的证明和命题的解法,却忽视了让学生从生活的经验去理解数学的需要.因此许多学生认为,数学等于枯燥与艰难,数学定理、公式...
