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诗歌鉴赏浅谈
诗歌鉴赏是培养学生语文素养的一个重要内容。在实际教学中,古代诗歌鉴赏教学比较薄弱,对古诗词的学习带来了一定影响。在教学实践中,教师应从品、析、赏等方面入手,不断改进诗歌教学方法,提升学生的诗歌鉴赏能力。
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识别“意象”与“意境”,提高诗歌鉴赏能力
<正>诗歌鉴赏能力的培养是中学语文教学中的重要环节,其中诗歌的意象与意境是鉴赏的重点,但在具体的鉴赏活动中,同学们常常会混淆这两个概念。那么意象和意境是否同一概念?它们之间有无区别?笔者认为有必要加...
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刍议高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法
在高中语文教学中,诗歌鉴赏是学生必须掌握的重要内容,在历年语文高考中,古典诗词课外篇章的鉴赏一直占据一定地位.新课改下的高中语文诗词鉴赏注重对学生鉴赏能力的考查.但当前高中语文诗歌鉴赏教学面临诸多困境.为...
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诗歌鉴赏常见误区初探
在诗歌教学中，我们要走出模式化的答题误区，因为对于诗歌的解答重在“神”而非“形”。只有让学生把握读懂诗歌的方法，才能以不变应万变。
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浅谈运用诗歌鉴赏提升聋生习作水平
在特殊教育过程中,由于身体因素的限制,聋生习作水平不高的问题普遍存在。而聋生习作水平与其语言文字应用能力息息相关,且聋生语言文字应用能力是特殊语文教育的主要任务。因此为了提高聋生习作水平,本文经过大量的...
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杜牧思想框架论
作者：魏峨 期刊：《商丘职业技术学院学报》 2004年第01期
杜牧作为晚唐著名的诗人,其思想具有多元化的特征.他自幼研读儒家经典,深得儒家思想的精髓.他关心时事、积极进取、刚直不阿、不趋流俗.儒家思想是其思想的主脉.他对兵家颇有研究,在军事理论上造诣尤深,并能联系晚唐...
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诗歌教学如何真正实现“少教多学”
诗歌教学如何实现效益最大化,一直是许多老师经常探讨的话题。常规教学更多注重的是教师分析讲解,易于忽略学生的自我品悟,不利于学生能力的提升。在以人为本教育思想的导向下,如何构建民主、科学、开放的课堂,以'少...
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如何借助翻转课堂教授诗歌鉴赏——初探如何教授鉴赏描写音乐的古诗
描写音乐类的诗歌鉴赏历来是高中语文教学中的重难点,借助翻转课堂这种授课方式既可以充分调动学生的学习积极性,又可以让学生更好地理解诗歌内容,体会作者情感,领会其精妙的艺术手法,进而掌握鉴赏此类诗歌的基本方...
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浅析诗歌鉴赏五步读诗法
作为高考备考的试题,诗歌鉴赏是考生最容易失分的试题之一。如何解决这一难题是高三老师和考生都非常头疼的事情。下面我根据自己这几年的教学,谈谈自己粗浅的看法。在诗歌鉴赏类题目的答题过程中,读懂诗歌是答题的...
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探析微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用
随着社会经济的发展，信息技术的不断提高，微课在教学中得到广泛的应用。诗歌鉴赏是高中语文教学中的重要内容，它不仅仅需要学生对相关的知识点进行把握，还需要学生的阅读与审美能力得到锻炼，因此，在高中语文诗...
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“互联网+”时代的诗歌观察
中国诗歌最大的传统就是充分融汇日常而成为生活方式:婚丧有诗;嫁娶有诗,盟约有诗;攻伐有诗;占卜有诗;喝酒有诗;赏花有诗;观月有诗;听曲有诗;看灯有诗等等,不一而足。诗歌的意义也在这个传统背景下被高高捧起,至今还...
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沉浸醲郁 含英咀华——谈诗歌鉴赏的“入境”
“入境”，即走进诗歌的艺术境界，去领会诗的情感意蕴，品赏诗的韵致韵味。
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谈目前诗歌教学存在的几个主要问题及应对策略——以《大堰河——我的保姆》为例
作者：张燕 期刊：《岳阳职业技术学院学报》 2004年第03期
本文从教学实际出发，探讨了诗歌鉴赏教学中“吊书袋”的问题、整体把握的空洞与教条的问题、欣赏方法的指导的欠缺问题、诗歌写作尝试的空缺问题，对前三个问题分析了其产生的原因以及应对策略，对第四个问题只是提...
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别具一格的"瘸腿诗"
为了扩大队员们的知识视野,提高大家的文学修养,今年"星星天"栏目的"诗歌鉴赏"中,我们将向大家介绍我国文学宝库中的奇诗妙对,希望大家喜欢。--编者
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是否真的“不明确指示”？
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我写教育诗
我撰联作诗服务教书育人，始于上个世纪80年代初，无论在师范还是在中学，从未中断。二十余年，我共创作了近70酋教育诗歌(其中上报刊人典集的约20首)。兹选介几首如下。
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古代诗歌鉴赏规范答题指导
<正>就历年高考古诗歌鉴赏题设问的类型和解题的技巧归纳出几种模式,作一些操作性的技术指导,以供考生参考。考古代诗歌鉴赏题所选作品大多文字浅显,抒发人之常情(别离情、故园情、山水情等),考生读懂作品大意...
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古代诗歌鉴赏专题训练(二)
<正>一、阅读下面宋词,回答问题。踏莎行·雾失楼台秦观雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。1．秦观的好...
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请关注高考古代诗歌鉴赏的“注释”
为了避免猜题、押题,高考命题者避熟就生的命题意识逐步增强,于是生疏的甚至鲜为人知的诗词曲登上了高考舞台。相应地,注释也较多地出现。面对命题者给出的"注释",考生应如何处理?又该怎样使用?
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我的语文学习
<正>语文这门学科,要想学好是很难的。语文在高考的所有科目中,应该是主观性最强的一科。这也就决定了大多数语文题都不会有标准答案,只会有参考答案。对于逻辑思维严密的同学,他们往往会觉得语文十分不严谨,...
