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快乐学习才能激发正能量
在我们的语文老师中面临诸多困惑,如：文言文和诗歌教学耗时耗力,老师课堂唾沫星子横飞,学生一个劲的记,但收效甚微,考试时翻译和诗歌鉴赏仍然得分率很低;作文课,老师讲方法,学生背素材,结果要么流水账式的简单记叙,...
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如何快速读懂诗歌
作者：白文红 期刊：《河南教育·基教版》 2014年第12期
诗歌鉴赏是近几年高考的必考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想内容等几个方面，因其对学生语文素养和鉴赏能力的考查全面而深受命题人的青睐，分值较高。但考试中学生此板块的得分普遍较低，究其原因，在于读不懂...
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如何进行古代诗歌鉴赏复习
因为我校学生基础比较差,在古代诗歌鉴赏的复习中,很多学生感到无从下手,不少老师也望洋兴叹。其实,诗歌鉴赏复习也是有迹可寻的。我认为抓住其中的重要切入点对理解诗歌具有重要作用,以我个人经验试谈以下几点。
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鉴赏古典诗歌，继承传统文化
诗歌，作为传统文化中的瑰宝，古往今来，不知倾倒了多少中华儿女。诗人们为之“一生性癖耽佳句，语不惊人死不休”，读者们沉醉其中，“手之舞之，足之蹈之”“三月不知肉味”。但作为诗歌学习的主体——广大学生似...
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关于高中诗歌鉴赏课的几点浅见
诗歌鉴赏本是一种审美活动,但在我们的语文课堂上,诗歌鉴赏或者变成了一种枯燥的模式训练,或者变成诗歌内容的娱乐解说,或者在教师的牵引下被动地解答问题,学生的阅读鉴赏能力提高很慢。对这一问题背后的原因,笔者不...
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高中诗歌鉴赏教学探析
在我国目前大力提倡素质教育的环境和前提之下,诗歌鉴赏作为提高我国高中学生语文阅读和写作能力的重要方式和途径,在培养学生审美素质、创新素质等综合实力方面的作用和影响也日益显现,因此高中诗歌鉴赏教学也应当...
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安徽省高考诗歌鉴赏题综述及备考建议
安徽省高考古代诗歌自主命题已经走过九年的历程。古代诗歌鉴赏的考查,在诗歌选材年代和体裁方面,以唐宋诗词为主,元清词为辅;在诗歌作者和作品方面,所选名家却非名篇,所选名篇却非名家;在诗歌考点分布方面,思想情感...
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古典诗词分层教学模式的理论建构及实践策略
诗歌教育是语文素质教育中的一个重要方面,以培养学生的模糊思维为切入点,以落实学生的主体作用为核心,将诗歌教学分为言语信息知识、程序性知识、策略性知识三个层级,建构出一种与新的教育理念、新的教材相适应的诗...
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高考语文试卷选择江苏文化资源的原因追溯
自高考分省命题以来,各省语文试卷加大了对地方文化的关注,这是高考彰显地方特色的表现。江苏境内有丰富的地域文化资源,近几年来,越来越多的高考语文试题将目光不约而同的选择了江苏文化资源,有的是江苏籍的作家作...
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高中语文阅读教学,路在脚下
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论高中语文会考的突破
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诗歌相伴，激情飞扬--高中英语诗歌写作教学的探索
本文结合一节高中英语诗歌教学课的教学实践，阐述了笔者对诗歌教学的认识，并在科学引导学生进行诗歌鉴赏的基础上，首先从帮助学生克服诗歌写作的畏难心理入手，结合自己在课堂教学中的具体做法，对英语诗歌教学进...
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浅谈如何提高诗歌鉴赏能力
诗歌作为四大文学样式之一,是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。无论是我国古典诗歌,还是中外现当代诗歌,都有着诱人的魅力。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养。因此,教师应该指导...
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轻点又重染 言微而旨远——以《鹊踏枝》例谈诗歌教学艺术
每次教授冯延巳的《鹊踏枝·谁道闲情抛掷久》,总有说不清、道不明但又意味无穷的感觉。本文拟结合这首词创作艺术的研习,反思个人的教学实践,并尝试对诗歌教学作一番探究。先谈这首词运用的独特创作艺术——点染手法...
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试谈如何培养高中生的诗歌鉴赏能力
诗歌是我国文化艺术宝库中非常重要的一部分,是我国现存最古老的文学形式之一,诗歌教学是培养学生语文素养的重要内容,而诗歌鉴赏作为诗歌教学的一部分,不仅是高考的考查内容,也是文学鉴赏的最高形式,对学生文学素养...
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教育不是一个纯技术的活
美国电影《死亡诗社》中有这样一个片段：在诗歌鉴赏课上，约翰·基廷老师要求一个学生站起来朗读教材的序言部分，那里面提议可以引入数学座标系统来理解诗歌，分别以艺术和题材作为给一首诗歌确定地位的横轴与纵轴...
