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三重比较,比出深意——以《游山西村》教学设计为例
《游山西村》一诗因名句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”流传至今,相关解读大同小异。在设计教学时,作者另辟蹊径,抓住“从今若许闲乘月”一句中的“闲”字设计三重比较,让学生先通过诗歌内部矛盾的发掘,引起深思...
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打造学生本位课堂 提升诗歌教学质量——以《雁门太守行》为例
作者：吕凤琴 期刊：《考试周刊》 2019年第102期
随着课堂变革方式的不断推进,各种各样的教学方式、学习形式纷纷出现,使得课堂眼花缭乱,表面文章充斥课堂.在这样的情况之下,各教育部门也适时开展“推进课堂变革,提升教学效率”课堂教学活动,实现以“教师传授知识...
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“命题型—体验式”诗歌教学模式探究
诗歌课程是搞笑通识教育模块中常见的课程类型。在诗歌课程中采用“命题型—体验式”教学模式，可以从学生普遍面对的人生问题出发，以“命题”的形式设置教学单元，并在教学中通过“诵、疑、议、写”四个步骤，强化...
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从诗歌回到诗歌——古代诗歌教学探微
目前,语文教师在讲解古代诗歌时,经常会对诗的理解产生过度的想法,或者是对其中某些内容过度纠结而使得诗歌原有的美感受到损害,同时学生对于诗歌固定含义的背诵,也使得学生的想象力受到一定的限制,从而不能在诗歌阅...
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民族地区高中语文诗歌有效教学实践探究
在民族地区，诗歌教学是语文教学的难点，这是因为诗歌体裁抽象性和意象性很强，民族地区语言基础薄弱的学生难以理解诗歌意思的缘故。不同民族地区传承着不同的诗歌，如果能把民族诗歌纳入到语文教学中，会让学生在...
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从新高考检测趋势谈高中语文诗歌教学浅谈
当前的高考在检测语文能力的同时 , 越来越注重文学素养的测试。其中，对诗歌考查的比重较大，难度也不断增加。这就给广大语文教师提出了更高层次的要求：它一方面促使教师提高自己的诗歌修养和品味；另一方面，以...
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教出诗味诗趣,浇出素养花开
作者：陈兰; 赵谦; 张利霞; 赖淑琼; 骆诗兰 期刊：《明日》 2019年第48期
国是诗歌的国度,诗坛群星灿烂,遗产丰富;优秀的诗篇语言美,音乐美,绘画美,情感美,与构思美,和谐统一。
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在诗歌教学中培养学生语用能力——以《湖》的教学为例
《湖》是鄂教版二年级一篇课文，是一首写景的诗，作者金波以优美的文字给我们描绘了一幅美丽的有声画面。教学中我尝试用创设情境，入情入境的朗读引导学生感受美，欣赏美，激发学生对美好大自然的热爱之情，感受生...
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高中英语诗歌读写教学行动研究
从人教版第一册第一单元后的Promise到第六册的Poems再到外研版第八册六单元的The Tang Poems,高中教科书并未忽视诗歌在教学中应有的地位和作用。可现状表明,诗歌教学几乎成为"被人遗忘的角落"。
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情理相携,让古诗词教学更有效
诗歌教学的重要目标就是让学生通过诗歌的学习体会到中华文化的源远流长和博大精深,做一个文化的传播者。因此,在课堂教学当中,教师需要结合诗歌特点,通过开展绘画活动、丰富诗歌资料、进行自我反馈等方式感受诗歌的...
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小学语文诗歌教学方法探讨
在小学语文课本中,有一部分题目就是关于诗歌的赏析,这部分阅读对于小学生来说是非常困难的,因为他们不论是心灵的感知程度还是学习方面都不是非常的深入,对诗歌的了解也不多,所以他们无法理解诗歌中想表达的含义.但...
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体验学习在农村初中语文诗歌教学中的运用
在当前新课改与素质教育的背景下,通过灵活多样的方式提高教学效率已成为初中教育工作者的重要任务之一。但受传统教育的影响,教师多采用机械性的教学方式,使学生只能被动学习,使教学氛围和教学情境较为沉重。因此,...
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寻找诗歌教学的美
撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
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诗歌教学如何激发学生兴趣
由于长时间地学习诗歌,学生产生厌烦心理,不愿意动脑思考,不喜欢回答问题,因此激发学生的学习兴趣非常关键。作者结合教学实践,对激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率的方法进行了探讨和实践。
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诗情话意：小学语文诗歌教学创新策略
古代文人墨客常以诗言情、以诗明志。加强对小学生语文诗歌的指导,有利于加深小学生对我国诗歌艺术的深入了解,提高小学生的诗歌赏析和创作水平。本文对当前我国小学语文诗歌教学中存在的问题进行了分析,并提出了合...
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诗文教学的诵读与教学的反思
诵读能有效地提高学生对诗文的感悟能力，提高审美情趣；能突出学生主体作用，提高口语表达能力。
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谈谈诗歌教学的语言的品味
语言是一切文学作品的基本材料,诗歌尤其讲究语言的运用,其艺术形象的塑造,意境的营造以及情感的传达,都要借助语言。诗歌,不同于其他文学作品的重要特征,是诗歌语言的高度凝练性,诗歌语言区别于一般的记叙描写性的...
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高中语文诗歌教学的初步探索
诗歌教学是高中语文课程中的重要内容，在语文版高中语文新教材中，诗歌数目净增80多篇（包括与必修教材配套的《读本》及选修教材，如《中外现代诗歌赏析》、《唐宋诗词鉴赏》），这些诗篇极大地开阔了学生们的阅读...
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把握新课程标准,搞好诗歌教学
我国古代诗词有一个独具的特点,就是＂用以歌,用以唱＂,具有音乐美感,读起来优美动听,朗朗上口。有些古诗词还被今人谱以曲,配以乐,为古诗文增添了优美的乐调,如王维的七绝诗《阳关三叠》,李商隐的七律《无题》（相...
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杜甫诗歌教学中的生命教育
本文以杜甫诗歌教学为例，分析诗人诗作中的生命意识，引导学生通过品读，体味情感，领悟生命的意义，树立正确的生命观，开发潜力，实现人生的价值。
