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让诗“歌”起来——浅谈音乐在诗歌教学中的运用
诗歌教学中,应丢弃当前的扁平化、理性化,树立诗应“歌”、诗要“歌”的意识,还原诗“歌”的特性,从感性、情绪入手,唤起学生的情感体验和共鸣,挖掘诗歌的文化价值、音乐特质,提升学生的艺术素养、文化素养。
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小学语文诗歌教学方法探讨
随着教学改革的不断深入,小学教育的重要性得到重视,小学的教学学科分类也得到了进一步的细化,就语文学科而言,相较于从前单一的教授课文知识,语文教学又进一步细化分为了诗歌教学、写作教学、阅读教学等内容,这种通...
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鉴赏式诗歌教学的语言鉴赏旨要及教学策略
鉴赏式诗歌教学要以鉴赏诗歌语言来实现语文教学的旨归。由于诗歌的语言具有高度凝练的特点,教师要从有限的字数中,让学生读出作者深藏其中的内在语言,理解语言背后的“言志”,并在具体的教学情境中,引导学生在阅读...
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探寻美韵,让儿童诗教学更高效
儿童诗教学寄托着对儿童情操的熏陶和儿童语言发展的任务。在既往的教学儿童诗中,分析儿童诗被当做课堂教学的重点,教师在分析中引经据典、洋洋洒洒罗列了一大堆儿童诗包含的不尽意蕴,目的是让学生多获取知识。这样...
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诗歌教学教什么——以人教版高中语文必修1诗歌单元教学为例
诗歌教学教什么,诗歌教学如何教,这既关涉教学内容,也蕴含教者对教育教学目标的理解。在诗歌教学中,应加强诗歌基础知识的教学,教给学生一些阅读诗歌的基本知识;强化诗歌解读方法的教学,教给学生一些解读诗歌的基本...
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初中语文朗读教学的实践与体会
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古诗教学要深挖“立德”功能
古代诗歌是我国传统文化的精髓,它是经过千百年沉淀下来的精华。古诗篇幅在中小学教材中的比重越来越大,新课标不断强调其育人功能。因此诗歌教学过程中要注重深挖其立德功能,以便提升学生的道德素养。
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诗歌教学四“不妨”
诗歌，特别是古典诗歌，在语文教学中越来越受到重视。而诗歌教学，向来是语文教学中的难点之一。分析少了，学生难以领会其神韵；分析多了，学生便如坠五里云雾，似隔岸观花。在多年的教学实践中，我从诗歌特点及学...
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高中语文诗歌教学方法的应用研究
作者：黄娇 期刊：《科学咨询·教育科研》 2019年第06期
本文主要以高中语文诗歌教学方法的应用为重点进行阐述,结合高中语文诗歌教学的重要性为主要依据,从注重对学生进行诗歌朗读教学、注重对学生进行诗歌品析教学、注重对学生进行诗歌鉴赏教学这几方面进行深入探索与研...
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以诗解诗,让古代诗歌教学回到原点
目前,语文教师在讲解古代诗歌时,经常会对诗的理解产生过度的想法,或者是对其中某些内容过度纠结而使诗歌原有的美感受到损害,同时学生对于诗歌固定含义的背诵,也使想象力受到限制,从而不能在诗歌阅读教学中获得能力...
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在创造性的韵读中与李白对话——古诗《赠汪伦》教学案例
作者：林巧丹 期刊：《福建教育》 2004年第08A期
古诗《赠汪伦》是唐朝诗人李白即兴为好友汪伦所赋的一首道别诗，字里行间蕴含着朋友之间的深情厚谊。正是因为有汪伦的踏歌送别，才有李白的情动辞发。如何让我们的小学生与千年之久的文本对话呢?怎样才能让我们与...
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那一只纸船
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英美诗歌教学中的文本细读
文本细读作为一种阅读方法,经常被用于英美诗歌课堂教学中。本文以20世纪威尔士英语诗人R.S.托马斯的一首诗为例,探讨在英美诗歌教学中如何培养学生的阅读能力,提高他们的文学鉴赏能力。
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小学语文诗歌“立体化”教学策略探讨
当今教学中，小学语文诗歌在语文教学中占有越来越重要的地位，诗歌不仅仅是简单的诗歌，更是对传统文化的传承和发扬。本文主要是对小学诗歌的教学进行分析，对诗歌的“立体化”进行探讨。
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以《饮酒》等为例看巧用微课教学助推诗歌赏析
诗歌教学一直困扰着高中语文教学,但随着信息化技术在各领域的广泛应用,微课教学打破了传统教育的限制,在诗歌教学中发挥着重要作用。本文主要从借助微课营造诗歌意境、借助微课探析诗歌意象以及借助微课提高答题技...
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小学语文诗歌教学方法探讨
诗歌是一种独特的文学体裁,即用高度凝练的语言,形象表达作者的思想感情,集中反映社会生活,并具有一定节奏和韵律的载体。诗歌是中国语言文化的传承,诗歌中凝练着诗人浓郁的思想感情,通过不同时代的诗歌可以揭露出不...
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浅谈朗读在诗歌教学中的运用
朗读在诗歌教学和学习中有很重要的地位。要想处理好诗歌课堂上的朗读,让学生能准确地读出气势和情感,可以从重视范读、朗读的目的性和层次性、朗读的针对性和及时评价三方面进行引导。
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高中语文诗歌教学开展“先学后教”策略探究
诗歌是高中语文的教学重点,也是难点。课堂上引导学生预先以小组合作的形式对教学内容进行有针对性的＂先学＂,待学生经过合作学习也无法有效解决问题时,教师再进行有针性的＂后教＂,通过学生的＂先学＂与教师的＂后...
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新《课标》理念下诗歌教学的引导策略
作者：叶琴珍 期刊： 2004年第02B期
从文学发展态势上看，诗歌已经渐渐走向了衰落。唐诗宋词，已无多少人能够超越，现代诗歌，似乎也不能成其气候。20世纪80年代初曾名噪一时的朦胧诗虽然给文坛带来一缕清新的空气，但也只是昙花一现而已。所以，在很...
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诗歌鉴赏教学要备学生、备教材、备自己
高中诗歌教学要引导学生探寻诗歌的美,寻觅诗歌独特的意境,促进学生诗歌素养的提高.一、备学生、备教材、备自己备课是教学的重要环节.备课的质量关系着课堂教学的成败.充分关注学生,结合学生实际情况,制定合理的教...
