诗歌的语言凝练、含蓄,鉴赏诗歌就是要从诗歌的语言入手,进入诗歌的意境,体悟诗人的感情。
注重语言的节奏美,是诗歌语言的特点之一,也是许多优秀的散文作家的追求。曹靖华先生就曾说:“不但诗讲节奏,散文也该讲这些,讲音调的和谐。也应下字如珠落玉盘,流转自如,令人听来悦耳,读来顺口。”优秀散文...
<正>普希金是俄罗斯近代文学的奠基人,他被赞誉为当时第一流的俄罗斯诗人和19世纪20年代浪漫主义的、热爱自由的一代的领袖。他创立了俄罗斯民族文学和文学语言,给俄罗斯文学提供了典范。普希金的一生以及诗歌...
张漫青的诗是干净和节制的,同时又是冷艳(冷傲而孤艳)的,它泛着冷光,若用有颜色的事物来形容,应是一束"黛"色的光,而樵夫认为,她诗歌里的基调不是黛色,而是"只有纯粹的黑与白,以及中间一小段谨小慎微的灰色过度带"。...
作者:程国君 朱卫国 期刊:《陕西师范大学学报·自然科学版》 2012年第05期
"西南联大诗人群"的诗美探索与建构实践,主要集中在对于现代诗歌语言的革新与创造上。这种革新与实践主要体现在以下3个方面:一是诗歌中的叙述、描写性语言减少,沉思性语言大量增加;二是诗歌中的直白、科学性语言...
贾科莫·莱奥帕尔迪(1798—1837),意大利19世纪著名诗人。其优秀诗作表达了民族复兴运动的理想,但因时代的暗淡以及个人人生的悲惨境遇,其诗歌也充满了浓郁的悲观色彩。在形式上,其诗歌语言洗练朴素,格律自由多变,...
作者:崔花云 期刊:《廊坊师范学院学报·社会科学版》 2012年第01期
"言不尽意"是中国古代文论中的一个重要命题,其产生的原因很多。而语言作为一种表意符号,本身具有的局限性与人类情感的丰富性、复杂性之间的矛盾是造成"言不尽意"的重要原因。此外,普通语言的提示性和限定性及...
秦罗敷是汉乐府名篇《陌上桑》中的主人公,她以其聪慧、机智、可爱、勇敢的个性和不畏强暴的反抗精神备受历代读者的喜爱。在诗中,作者着意表现了罗敷的外貌美和人格美。值得注意的是,作者在表现罗敷的外貌美时,...
优秀的诗文是中国文化的精华,是学生学习的优秀素材。品味鉴赏中国优美的诗歌,可以使学生充分吸收中国文化中的精华,提高其文化素质和审美情趣,培养其高尚的品格和健全的人格。那么应如何教会学生鉴赏古诗文呢?下面...
传统文化中,诗歌作为一种特殊的阅读教材,具有其他文体不可比拟的优越性。诗歌讲究押韵,追求语言的音乐美,因而吟诵起来抑扬顿挫,朗朗上口,能使人产生情的共鸣;诗歌较注重画面的显现,诤睛画意,相得益彰,能...
生活在一个诗歌语言急剧变革的时代,在形式焦虑的催逼下,闻一多经历了从放弃旧诗到走向新诗,然后主张新格律体诗,最终中断写诗的复杂过程。闻一多诗学语言观念大致经历了“四原素”说、“杂语”式诗歌语言和“鼓...
作者:汤爱军 期刊:《学子》 2014年第06A期
<正>诗歌是语言的艺术,它要求语言精练而形象。诗人在写作时感情特别强烈,想象力特别丰富,所有这些,都依靠诗歌语言展现出来。因此,掌握诗歌语言常用的修辞手法,明确其作用,对理解和鉴赏古代诗歌是很有帮助的...
作者:李琳琳 张福圣 期刊:《语文知识》 2014年第04期
古代诗歌鉴赏题是一种主观性特别强的题型,从第一次出现(2002年)到今天,就充满了关注和争议.究其原因一是诗歌语言的文言形式让学生有阅读的障碍,二是诗歌的“诗无达诂”特征让所鉴赏内容充满开放性.近两年江苏卷...
对于撒拉族诗人韩秋夫的评价常常从这几个层面展开:少年成名的撒拉族诗人,《青海湖》的创办者之一,身陷囹圄长达二十载的"归来"诗人,"西部文学"中的重要诗人~①。文学史家的界定使诗人处在了青海诗歌界的重要...
19世纪初期。英国的浪漫学派诗人在华兹华斯率领下推动了西方文学从古典到现代的转变。新古典主义文学在18世纪的英国文坛史上一直占据着主导地位,新古典主义文学最显著的特征是一味地追求诗歌的“高雅”,而越来越...
诗歌是我国绚烂文化中的瑰宝。诗歌教学中,教师应通过教授学生品味诗歌的语言,体会其画面之丰、想象之奇,情感之深及韵律之美等。在反复吟诵中,观其文之精巧布局、妙语连珠,品其诗之余味无穷,无限遐想。本文对古代诗...
作者:杨东伟 期刊:《湖北工程学院学报》 2015年第02期
张执浩是当下诗坛上一位比较重要的湖北籍诗人,其诗歌的独特之处在于对语言的精到把握。诗人以"梦话"作为诗歌的语言生成机制与突破口,能灵活运用拟人、隐喻等各种修辞来提升诗艺,并注重运用张力美学来调整词语之...
台湾诗坛,六十多年来,始终是泛现代诗派掌控,从来没有独立的新诗评论空间。虽然在上世纪五六十年代,台湾也有过几次新诗争辩,仅止于诗歌语言形式争吵,无关乎新诗主题宏旨,距离诗学论战的水平相当遥远。70年代之初,出...
综观一些优秀课例,我认为一堂优秀的语文课应该具备以下几个特点:一、删繁就简,坚守语文本色优秀的语文老师,应该肩负起"传授知识、传承文化"的庄严使命,用慧根兰性设计出让师生共同徜徉其中的优美情境。优质语文...
激发高中学生体悟诗歌语言美是高中语文诗歌教学的理想突破口。本文介绍了咬文嚼字式、联想想象式、激荡创造式和乐画辅助式体悟三种诗歌语言教学中审美情感培养的策略。