作者:张家锐 期刊:《合肥师范学院学报》 2017年第03期
面向应用型本科院校软件工程专业,分析了专业特点和实践教学存在的共性问题,提出了以实践能力和综合素质提升为核心的实践教学改革总体思路,就改革的体系化和系统化进行了探索,并给出了实际执行时可参考的一些做...
作者:邵林 期刊:《食品安全导刊》 2017年第03X期
当代社会需要有创新、有效率的人才,这就是要求中职学校培养高素质的人才,所以中职学校的培养方法也要不断改革创新。本文主要以中职烹饪实训课实施五常法的途径为例,以市场为导向,重点培养学生的实践能力,从而...
提高教育硕士的实践能力是教育硕士培养工作的重要任务,是实现教育硕士培养目标的核心和关键。探索实施“实践能力培养全程化”模式,可以凸显教育硕士专业学位的实践品性,为教育硕士实践能力培养寻求新的路径。通...
文章结合本科生参加中国汽车工程学会巴哈大赛赛车设计,对本科生参加工程实践与创新活动进行了分 析和探讨.提出了加强本科生工程实践能力与创新能力是现代汽车行业的要求,加大工程实践力度是提高工科本科生 解决工...
作者:刘鑫 期刊:《赤峰学院学报·自然科学版》 2017年第10期
从企业需求的软件专业人才的培养目标出发,本文分析了现有的软件工程专业培养模式中存在的主要问题,针对我院软件工程专业课程体系建设、软件工程专业实践教学体系建设、校企合作提高学生实践能力及高水平“双师型”...
作者:潘玉寨; 郭冠军; 孙正和; 杨立见 期刊:《大学教育》 2017年第03期
通过实验教学改革进一步提高学生的知识运用和工程实践能力是当前人才培养模式的重要议题。我们在借鉴CDIO工程教育理念的基础上,从教学模式、方法及考核环节等方面对实验教学进行改革和探索,新的实验教学模式在加强...
工商管理专业是一门具有很强实践性、创新性的应用型专业,但毕业生在就业时却遇到就业困难而企业缺人的尴尬境地,原因在于工商管理专业毕业生只有管理知识而缺少行业专业技能和工作应用能力,无法胜任不同行业的管理...
作者:刘风华; 潘江如 期刊:《实验技术与管理》 2017年第04期
以参加国家留学基金委组织的高等教育教学法研修项目为契机,在加拿大渥太华大学进行了系统培训。根据实地学习、教学观摩、走访调研,总结了加拿大高校工程实践教学特点;通过校内实践教学与校外带薪实习相结合,有效提...
随着我国经济的不断发展,我国对于教育也加大了关注力度,在目前的职业院校教学中,电气专业是一个非常热门的专业,社会上对于电气专业人才的需求也比较大,尤其是实践能力较强的人才更是非常紧缺。为此,在电气教学中,...
机械工程学科是最具工程实践特征的工科学科之一,对机械工程专业硕士实践能力的培养尤为重要。通过分析机械工程专业硕士培养目标,确定机械工程专业的培养方向,提出实行机械工程专业硕士双导师制的培养模式、实践性...
实践能力监控体系是保证实践教学质量的重要环节之一,该文通过对运动康复专业实践能力的分析,提出了实践能力监控体系构建的基本原则,并重点从社会需求和职业发展等方面探讨体育院校运动康复专业实践能力监控体系构...
作者:邱立清 期刊:《中学化学教学参考》 2017年第06期
一、“启发-探究”式教学是时代的要求 初中化学新课程的一个基本理念是“让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度、学习科学的方法,在‘做科学’的探究实...
随着我国教育体制的快速改革,农村的教育发展逐渐受到社会各界人士的广泛关注.农村地区的教学条件落后,教学质量不高,使农村孩子的智力开发不尽如人意.对于农村教学,培养学生的创新精神以及实践能力是重要的教学任务...
当前,地方高校应用心理学专业毕业生实践能力较差,满足不了用人单位的需求。为此,必须提升高校心理学专业教师的实践教学水平。本研究利用研发的应用心理学专业实践教学评价体系对该专业实践教学情况进行质量评估。...
财会专业作为高职教育中的重要专业,越来越受到广大群众的关注与喜爱。根据专业特点,实践能力的培养与培训是其教学改革的关键。从目前的高职老师对此专业的教学观念来看,很多老师忽视了对此方向的培养,对实践能力的...
本文通过文献检索、信息分析、案例研究、逻辑分析等研究方法,对2012—2016年参与大学生创新创业计划训练项目及大学生计算机竞赛学生进行研究,本文依托大学生创新创业训练计划的重要载体,以计算机竞赛作为课外实...
作者:苏轶 期刊:《中学英语之友·下旬》 2017年第06期
新课程改革进一步深入,我们深刻意识到,科学学科课程改革要以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导探究为主的实践活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解,使学生学会探究解决问题的策略,为学...
作者:张玉花 期刊:《中学英语之友·下旬》 2017年第05期
课堂教学是实施素质教育的主要阵地,学生的实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上才得以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢?