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新课程理念下中职语文教学初探
新课程理念下结合中职学生现状和语文学科自身作用的分析,在“以学生发展为本”的语文教学模式中,教师以“导”为主,全面服务于学生的“学”,让学生领悟到语言美,学会独立思考,学会独自品味。
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从一节课谈课堂提问的有效性
<正>疑问是学生创造性学习的重要载体,又是激活课堂的导火线。在课堂教学中教师是引疑的主导者。通过恰当的课堂提问,教师把知识重点难点转化为问题情境,调动学生主体参与、实现教学双边互动交流、最终达到解...
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物理课堂提问应注意的问题
物理课堂提问是一种必不可少的教学方式.恰当地运用提问,可以启迪学生心灵,增长学生的智力,诊断学生遇到的学习障碍,对学生进行个别指导,因此,提问是否得法,引导是否得力将直接影响教学效果.本文分析了物理课堂提问...
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浅谈草图在物理教学中的作用
<正>在分析和解决物理问题时,草图所起的作用是十分突出的,很多情况下甚至起着关键作用。下面谈谈自己在教学中培养学生画草图的一点体会。一、草图可以使繁琐问题简单化由分析题意作出草图,可以使题意更为集...
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试论数学课堂活动效率的提升——以“观察物体”教学为例
课堂活动是学生获取知识的主要渠道,是学校教育的主要形式.课堂活动效率的高低直接影响到教学质量的高低.因而,在设计课堂活动时,需要教师以目标为导向,围绕目标巧妙整合,凸显一定的层次性,进行必要的指导,并作适度...
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此处无声胜有声——布白艺术在数学课堂中妙用
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如何提高学生数学素质
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让孩子真正成为课堂的主人——感悟吴正宪老师的“课堂策略”
<正>教师在课堂上应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。新课程理...
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从2010浙江高考卷谈新课程物理复习策略
<正>2010年高考是浙江省实行新课程改革以来的第二次高考,在新课程理念下,高考物理试题特点会有怎样的变化?高三物理复习应该做怎样的改变呢?
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小学数学课堂有效提问艺术探讨
本文作者从自身的教学实践出发，就小学数学课堂有效提问的构建策略进行了初步的分析与探讨。
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“真”“创”并举 还学于生——全国第九届青年教师阅读教学观摩活动述评
<正>由全国小语会主办的第九届青年教师阅读教学观摩大会于2012年11月14~16日在厦门举行。本次大会观摩课在落实"语文素养——养成"这一新理念方面有所突破。课堂上教师"让学"、还学于生的努力取得了可喜的成...
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浅谈如何提高高中英语课堂提问的有效性
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聪明人的愿望
<正>一个傻子、一个正常人和一个聪明人,历尽艰险,爬上一座高山,见到传说中的神。神被3个人感动,决定帮他们每人实现一个愿望。傻子不敢相信这是真的。他试探着说:"天太冷,我想要一件羊皮袄。"神挥一下手,他的...
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听课随感
<正> 别让“想”字走过场 平时听课,常有老师这样指导学生自读:请自读课文第×段,一边读一边想,有疑问的地方用笔划下来,然后进行小组讨论。 这是一则很有理论高度的导语:符合学生的阅读心理,边读边想,有利于培...
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德育教育在数学中的引导地位
<正>习惯像一种无形的力量,影响着每一个人的学习和生活,关系着每一个人的成长与发展。学习数学更不能例外,好的习惯能让学习事半功倍,更能成就好的学习成绩。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。...
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当前初中英语教学存在的问题及对策
作者：王玲英 期刊： 2017年第07期
近年来,初中学生的英语学习两极分化现象越来越引起教育专家和一线教师的重视。在部分地区,绝大部分学生在七年级上学期起步学英语时都兴趣饱满,学习起来劲头十足,七年级下学期开始逐步分化,八年级就出现了两极分化...
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积累、质疑、想象、激励——培养学生创新精神的四部曲
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学生惯性思维的克服与利用
学生的惯性思维常常会干扰他们对知识的理解。在数学教学中准确探析学生的惯性思维,一方面要避免并克服其对学生的学习产生负干扰,另一方面要致力于适当利用惯性思维,促使其在学生数学学习过程中起到正迁移作用,从而...
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公考面试第一是怎样炼成的
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问题导学法在初中数学教学中的应用
作者：赵莉 期刊：《中学数学教学参考》 2016年第Z3期
