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始于心声
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初中生数学思维的培养
作者：陈晓彤 期刊：《学生之友·小学版》 2011年第05期
一、引言数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映,并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。义务教育阶段的数学新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与...
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以退为进 用逆推法解题
作者：武国芬 期刊：《学生之友·小学版》 2013年第04期
同学们也许会发现,有些题目,当我们顺着题目条件去探求解法,会感觉到比较困难,或者过程比较繁琐,这种情况下,如果我们改变思考顺序,以退为进,从题目的结果出发,由后向前,一步步倒着推算,反而能使问题解决——这种采...
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月亮,月亮,我想跟你说个话
黄豆的家在一楼。因此他就有足够的方便和理由常常坐在门口的台阶上望着来来往往的行人发呆。他发呆的样子其实很可爱,双膝并拢,两只胳膊肘子撑在膝盖上,双手托着下巴,一副思考问题的样子。但康少清最见不得他这个样...
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十万个为什么
我最喜欢看的书是《十万个为什么》。浅蓝色的封面,上面还有一个可爱的小女孩,好像在思考问题。我从《十万个为什么》中学到了许多知识。例如:
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可以摆几个长方形
作者：刘异凡 期刊：《数学小灵通·中旬刊》 2008年第05期
今天的数学活动课上,吴老师让我们用20根1厘米长的小棒摆长方形,看谁摆的最多,发现的秘密最多。同学们都动
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感动生活的100句话(15) 走出那片天
关键词跳出思维定势的怪圈,我们的思想会变得更自由。我的外甥女上小学五年级,她每天晚上都要给我来电话问作业。这缘于她最近报了一个奥数班。对于数学我一向是头痛的要紧,但在她这个小孩子的眼里舅舅是无所不知的,...
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突破瓶颈 促进发展
为深入学习实践科学发展观,促进全省老龄工作又好又快、全面协调可持续发展,省老龄办宣教处提出了"制约我省老龄工作发展瓶颈"这一调研课题,选择了机构、编制、人员、经费存在问题突出的黔东南州作为调研的重点,深入...
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兴趣,让语文课堂充满欢乐
兴趣是学习的"原动力",兴趣是学习的"催化剂"。有了兴趣,学生就会把学习看成是内在的需要,就能产生积极的学习情趣,就能积极主动地思考问题。同时,学生对事物的观察会变得更加敏锐,联想更加丰富,对问题的理解就能更...
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一间宅·接龙 董强 郝晓赛
董强高级建筑师建筑学硕士北京筑邦建筑环境艺术设计院副院长北京建筑工程学院建筑与城市规划学院硕士研究生导师中国建筑装饰协会学术委员会委员北京市建筑装饰协会材料委员会专家委员郝晓赛国家一级注册建筑师高级...
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作文竞赛模拟题43例
作者：张强 潘江红 娄香香 焦琦若 徐萍 陈思新 孟琰玲 王燕君 夏侯畀春 李孝华 期刊：《中文自修》 2012年第09期
正(1)【题目】阅读以下材料,结合生活体验,任选一个角度,自拟题目,写一篇文章。摆渡者反反复复选择彼岸,结果徘徊了一生。要求:不少于800字,不要写成诗歌,不得透露个人相关信息。【命题意图】意在引导学生结合自身体...
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朱海仑:“一把手”应提高的5种能力
新疆维吾尔自治区党委常委、乌昌党委书记、乌鲁木齐市委书记朱海仑目前在乌鲁木齐市委九届八次全委扩大会议上说一一"一把手"是各级班子的组织者、运筹者、指挥者和协调者,在班子中发挥着至关重要的作用。提高各级...
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闹钟会“闹坏”你的健康
床头闹钟并不只是简单地将我们从美梦中拽醒,事实上,经常被闹钟"闹"醒,有可能损坏我们的健康。我们可以意识到被闹钟突然唤醒而感到的不舒适,实际上,现在科学家已证实:被闹铃惊醒者比自然醒者血压更高,心率更快。闹...
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爱的借口
我家的老房子对着大路。房子很旧,上面爬满了藤蔓。印象里,小时候的我放学回家,总能看到母亲那张藏在窗户里的脸。在一片绿意中,母亲的脸就像一朵洁白的花,纯洁而亮丽。母亲说,她喜欢站在窗前看书。那时,我在窗外,母...
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关于高中生问题解决能力培养的思考
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把烦恼写在纸上,不要搁在心里
在自然界中人是最高级的动物,会思考问题,难免就有诸多的烦恼。如果不能正确地处理烦恼,久而久之,烦恼就会像钉子一样扎在你的心里,直到生锈腐烂。把烦恼、忧虑、生气、抑郁、紧张等消极情绪,把
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数学因生活而精彩
新课标指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识体验出发,引导学生从数学角度去观察问题、思考问题。还要发展学生的思维能力,让学生体验学习乐趣、感悟数学的作用。数学知识来源于生活...
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创造性思维:语文教学的追求
《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度",培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。为此教师应转变教...
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一题多解、一题多变,重在培养学生的发散思维
作者：刘佳珍 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第04期
在初中数学教学中,培养学生一题多解、一题多变的能力,关键是培养学生的发散思维。而发散思维的培养,在教学中首先教育学生要从多个方面、多个角度去思
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怎样提高中学数学复习效率
我国著名数学家华罗庚先生指出“学习有两个过程，一个是从薄到厚”，前者是“量”的积累，后者则是质的飞跃，教师在复习过程中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思．而且还应该重视对学生巩固所学...
