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中学数学教学中创造思维能力的探索
培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于＂创新教育＂的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了...
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把小学数学教学融入实际生活中
陶行知说：＂要创造‘活’的教育。＂＂活＂的教育就是紧密联系生活实际的教育。《数学课程标准》指出：应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促...
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小学数学课堂教学中问题预设的策略
作者：崔庆 期刊：《考试周刊》 2014年第102期
一、问题的提出新课程理念倡导“对话”式教学,强调教学是师生之间的一种互动过程。因此教师在备课过程中抓住教材重点,预设一些精妙而又浓缩的问题,引领学生感悟、掌握知识,运用知识是小学数学课堂教学中常用的手段...
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优化英语课堂教学环节,提高课堂教学效率
义务教育阶段的英语课程力求有效整合课程资源,优化课堂教学,培养学生的自主学习能力,为学生的可持续发展奠定基础。中学英语教学应该主要放在课内,向45分钟要质量,中学英语教学的质量是基于每节课的教学质量之上的...
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《百分数的意义》教学设计
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经历过程 有效探究 积累经验——谈数学探究活动经验的积累
《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程目标由“双基”改为“四基”,在实施建议中指出：“数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀,在学生学习过程中逐步积累.”因此教师作为课堂学习的组织者...
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浅谈学生问题意识的培养
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思想政治课教学多媒体运用策略举隅
作者：周建民 期刊：《中学政治教学参考》 2017年第01期
在现代教育活动中,多媒体的作用越来越强大,成为连接教育者和学习者的重要媒介,与教师、学生和内容一起,构成现代教学系统的四大基本要素。精心设计的媒体、精良的技术支持,是教学过程顺利展开的关键因素。但在教学...
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好习惯,益终生
一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。 兴趣是最好的老师,兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来,他们就会积极参与,努力探索,专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程,提高课堂学习效率的前提...
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吾儿 吾师
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注重过程 积累数学思维活动经验
<正>这是笔者执教的苏教版二年级下册《乘法复习》一课(p92)中,一道习题的教学片段。9.先计算下面两题,再根据发现的规律接着填写。(1)45×9=()(2)63×9=()450-45=()630-63=()27×9=()-()=()56×9=()-()=()9×78=()...
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浅议如何优化英语课堂教学,提高学生的英语思维能力
伴随着课改的深入实施和英语新课程标准的内化和落实,对于中学英语教学提出了新的要求,中学英语教学必须为学生的学习创造一个丰富多彩的学习语境,并使学生在知识、能力、情感诸方面得到和谐的发展,要适应学生的社会...
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《现代顺风耳——电话》的教学设计、反思之三
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注重学生持续发展 精心设计课堂教学
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小学数学教学“虚弱”症状的分析及对策
<正>小学数学主要是以活泼的教学手段以及有效的教学形式来引导学生认识数学、学习数学、掌握数学。在目前的小学数学教学中,很多教师由于过重教学形式以及教学环节,从而使小学数学教学出现了很多"虚弱"症状,...
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小议转化视角下的问题反思
数学课堂教学离不开例题的讲解,例题是对知识的具体体现和应用,因此,例题的选择要有典型性、代表性、思考性,不仅要有利于巩固概念,揭示概念的实质,而且要有利于揭示一类问题的解题规律,起举一反三的作用.因此做好例...
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“三有授课法”浅见
作者：朱幼婵 期刊： 2004年第12期
"三有授课法"指有吸引入的导入,有坚实的主体,有思考性的结尾.应该精心设计导入,通过精彩的片断,激起学生渴望新知的强烈愿望.主体要体现启发性、探索性、开放性、情感教育性、多元互动性、艺术性.结尾应该巧妙安排,...
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初中物理教学中实施“以写促思”的尝试与思考
作者：赵平华 期刊： 2017年第21期
本文论述了在物理教学中开展“以写促思”教学,要通过物理写作培养学生的物理表达能力以及强化学生对物理现象与物理规律的分析、比较和归纳的能力,需要强调实施的必要性、思考性、延续性以及实践性。
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三段式思维型语文课堂样态——以李晓宇老师执教的《献你一束花》为例
作者：李晓宇; 曾艳 期刊：《教育科学论坛》 2017年第17期
《献你一束花》是北师大版小学语文五年下册三单元“礼物”的一篇精读课文。本文以第三人称“她”的口吻叙事,准确、生动地描写体操运动员失败后愧疚与沮丧的表情、动作、语言以及心理活动,表达了胜利者需要祝贺,失...
