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西田哲学的文化观、国家观与世界观述评
西田哲学的文化观主张只有“矛盾自己同一”的日本文化才是真正的“创造性”文化。西田哲学的国家观在证明国家存在的“绝对价值”和“永恒性”的基础上，借助宗教原理强调日本皇室的“绝对无”的性质，并把日本的“...
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谈政治课教学中思维方式的改变
思维方法是指人们处理事物的思维方式。是人的世界观的主要体现形式。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发，忌带主观片面性和表面性。思维方法不能囿于常规。思维方法的合理，往...
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运用智慧 用心沟通
班主任是一项烦琐、复杂却又神圣、伟大的工作，工作的时候不但需要做得细致，而且处理班级事情要恰到好处，让学生心服口服。高中班主任的职责是教育、引导学生向着健康的方向发展，但是高中学生是接近成年的未成年...
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信息化，从理想走向现实
过去从国家看世界，现在从世界看国家；过去的世界观没有看到整个世界，现在的世界观看到了整个世界。在全球化时代，由于看到了整个世界，一切事物都要重新估价。2011年4月19日，一群带有将信息化做好做实的“信息...
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关于加强党性修养和党性锻炼几个问题的思考
作者：张小彩 期刊：《中国农业银行武汉培训学院学报》 2010年第01期
无产阶级政党的党性是她的阶级性的集中表现，最终体现在她的最高纲领、最终目标和治党学说之中。共产党员的党性，是其世界观、人生观和价值观的集中表现。加强党性修养和党性锻炼，就是要进一步纯洁共产党员的世界...
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新课程背景下思想品德教学的再思考
思想品德教学作为初中教学中的一门必修学科,对学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着举足轻重的作用。在新课程实施的今天,社会在发展,时代在进步,那么我们的思想品德教学被赋予了新的时代使命。作为新时期的思...
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环境伦理与环境教育
建设生态文明、需要人的世界观和价值观转变，这对办大学提出新要求，也会影响教育模式的转变。这就需要把全民环境教育提高到环境伦理的角度。环境伦理学研究会理事长余谋昌为我们阐述了环境伦理与环境教育的关系。
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高职院校思想政治教育改革与创新研究
社会的急剧变化，价值观念的多元化，价值观念的冲突和扭曲使部分高职学生内心困惑、道德“滑坡”。如何通过思想政治教育改革创新，引领他们树立正确的世界观、人生观和价值观，具有重要的理论和现实意义。本文以思...
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山区贫困生心理分析及教育对策探讨
山区的贫困生由于经济拮据,往往会从与他人的对比中,在心理上形成强烈的落差,长此以往,贫困生的心理会出现不同程度的扭曲,使其不能树立健康的人生观、价值观,世界观。教师应及时发现并对其进行疏导,从而使其成才。
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美国人的世界观
曾听说一件有趣的事：一个美国妹妹爱上了她的埃及男同学,可神女有心襄王无意,男生找了个最好的拒绝方法,问：＂你能在世界地图上马上指出埃及吗？＂妹妹当即气结。
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英语新闻视角下的大学生人文素质培养
素质教育是我国高等教育发展的着力点,人文素质培养是素质教育发展的重中之重。将人文素质培养渗透到大学教育的各个环节,对于培养符合国家社会需要的人才必定起到不可小觑的作用。大学英语教学的目标不仅是要让学生...
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地图所见江户日本的国境
作者：周颂伦 刘凯 期刊：《古代文明·中英文》 2016年第02期
江户日本的国境形态,清晰地呈现在江户时代的日本地图中。通过对该时代日本地图的梳理和分析,可以清楚了解江户日本国家的主体范围,以及与当代日本国境争端相关的国境问题在江户时代的起源和发展。同时,通过对江户日...
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搭建四大平台 深化效能建设
搭建系统的素质提升平台。一是注重政治理论学习，着重在树立正确的世界观、人生观、价值观上下功夫，明白“为谁干、干什么、怎样干”。二是开展“三比三看”活动，比思想觉悟，看公仆意识浓不浓；比业务实绩。看工...
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浅谈地理教学中渗透德育的途径和方法
作者：刘彦英 期刊：《中学政史地·初中适用》 2012年第10期
初中阶段是人身心发展的关键时期，也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，而德育在初中教育阶段就显得尤为重要了。地理学科有着丰富的德育内涵，理应担当德育的重要角色。因此，在教学中，为了了解学生的思想...
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论道家“三观”文化对青少年生命教育的启示
作者：王平 孙耀胜 期刊：《陕西教育·高教》 2016年第01期
生命教育的目的,除了让人爱惜自己的＂实体生命＂外,还应该包括意识形态领域精神生命的修炼。道家生命教育的起点和未来旨在培养人高尚的道德情操和良好的修养。用道家的＂三观＂文化指导青少年生命修养,用其＂道法...
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决策者说
对我们共产党人来说，讲“认真”不仅是态度问题，而且是关系世界观和方法论的大问题，是关系党的性质和宗旨的大问题，是关系党和人民事业发展全局的大问题。这股“认真”劲应该体现在千事创业的方方面面，也应体现...
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让写作教学回归“真实的世界”
作者：胡春林 期刊：《福建基础教育研究》 2012年第06期
2011年版《语文课程标准》在关于写作教学的具体建议中明确指出：＂在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。＂语文教师...
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抓好“四个转变”推进学习型党组织建设
作者：黄瑞渝 期刊：《科学咨询·教育科研》 2012年第02期
学习是文明传承之途、政党先进之需、国家兴盛之要，加强学习是党组织建设永恒的主题，建设学习型党组织是党的十七届四中全会明确提出的一项重大战略任务。如何才能顺利推进学习型党组织建设并达到预期目的，笔者认...
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浅谈辅导员与学生的沟通交流
作者：王曦 期刊：《雅安职业技术学院学报》 2012年第03期
高校辅导员的本职工作是做好大学生的思想政治工作，引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们学会做人和处事，学会学习和生活，时刻把握大学生的思想脉搏，针对学生关心的问题加以正确教育和引导，...
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哲学课堂应注重学生智慧培养
哲学一直以其玄妙、思辨的学科特点在学生心目中有着神奇的魅力。但在实际教学中，很多学生往往把它看作“世界观＋方法论＋联系材料”三段论式的解题模式，从而失去了其自身应有的引导学生智慧启迪心灵的教育功能。
