本文探讨了初中数学问题解决策略的教学方法,目的在于激发学生的学习动机,使学生清楚问题所在,明确数学学习内容,掌握学习方法,从而达到教学目标.
我国历代教育家都很重视对学生问题意识的培养。两千多年前的大教育家孔子就提出了“每事问”的主张。宋学家朱熹认为“读书无疑者有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进”,非常辩证地阐述学习中问题意识的重要性。在...
<正>浙教版义务教育课程标准教科书《数学》七年级(上)第五章第四节《问题解决的基本步骤》例1:电信公司推出两种移动电话计费方法:计费方法A是每月收月租费50元,此外通话时间按0.4元/分加收通话费;计费方
在实际的信息技术教学过程中,我发现课堂教学与学生需求还有相当大的差距。从对学生的调查中发现,学生对于信息技术课的兴趣比其他学科要高得多。但无论是教学内容还是教学方法,学生都不太满意,反映出课堂教学效果还...
培养学生信息素养是高中阶段信息技术课程总目标,为实现总目标和体现学科价值,本文就在信息技术课堂上应用问题解决的教学策略以培养和提高学生解决实际问题的信息意识和信息能力方面进行了探索。
作者:曾小莲 期刊:《考试周刊》 2017年第104期
文章阐述如何在数学课堂活动中引导学生积累和丰富活动经验, 激活学生已有的知识经验, 通过独立思考与合作探究, 实现解决数学问题, 建构数学知识模型.
具备较强解决问题能力的创新型人才,是当前素质教育的要求,也是新时代的要求。在初中数学研究领域,注重数学问题的解决已经成为关注的热点话题,它侧重于对学生主动性探索、对问题自主探究、分析和体验的过程,通过教...
在新课改的大背景下,坚持以学生为本的教育教学理念,是新课程标准明确指出的,它充分地体现了学生学习的主体性,在高中地理教育教学过程中,要求教师注重地理课堂教学的实践性,推行地理课堂的开放性、探索性,以此来提...
文章通过围绕翻转课堂的起源、概念和翻转课堂教学模式的共同特点,建构出该模式的教学模型,并重点对该模式的各个构成要素进行了深入分析。指出该模式在实践过程中可能出现的问题并提出了解决方案.总结该模式的适...
生物问题解决教学是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。课堂提问的目的是使学生产生疑问,积极思维。生物新课程的教学理念之一就是倡导探究性学习,要取得有效的思维成果,就必须给学生思维的动力,充实思维的材...
“问题解决”是近年来国际上提出的教育研究热点,是教育发展的趋势。“问题解决”是以问题为中心,以学生已有知识和经验为基础,学生在教师创设的最佳认知活动的条件下,自主地发现问题,解决问题,通过自身情感体...
摘要:新的时代背景对我们提出更高的要求,要为国家的发展贡献一分力量,就必须促进对自身综合素质的提高,改变自身的学习模式,培养创新思维,提高学习效率。作者详细介绍了“问题解决”学习模式的概念,然后结合...
教师应努力在课堂教学中采用营造氛围、引导提问、动手操作、组织讨论及时反馈等策略促进小学生参与课堂。
思维品质是衡量数学思维能力优劣、判断思维能力强弱的重要指标,所以在教学过程中作者总结、探讨了思维品质的训练方法,以期达到较好的教学效果.
<正>问题解决或解题,始终是创造性思维方法学研究中不可缺的课题。中外许多学者在解题理论和解题训练,特别是创造性解题训练方面作出许多贡献,美籍匈牙利数学家乔治·波利亚就是一个突出的代表。波利亚在“怎样...
文章深入分析优化数学活动策略。引导学生亲历数学活动过程,体验数学知识模型的建构。发展学生数学学习能力。
检察机关的首办责任制是指人民检察院按照法律规定的职责和管辖范围,热情接待来访群众,认真办理属于卒院管辖的控告举报、申诉、赔偿案件,严格责任,负责到底,将问题解决在首次办理环节,避免当事人申诉,重复上...
作者:张红 期刊:《公安海警学院学报》 2004年第01期
'化归'是解决数学问题的一种重要的思想方法。高等数学几种常用的化归方法有'分割法'、特殊化、一般化、变量代换、恒等变形、映射等等,对化归思想方法的领会和掌握需要循序渐进、逐步渗透。
作者:李梅茹; 林甜甜 期刊:《中国品牌》 2015年第08期
柒牌集团创立于1979年,从一把剪刀、一台缝纫机、一扇门板,资金不足300元的家庭手工作坊,成长成为拥有三个产业园区,3500多家专卖店,解决10万多人就业的服装产业集团。作为中国男装领军品牌,柒牌集团自2001年以来连...
蓝伟光倡导的“膜”,从技术上给出了水治理产业化的一种解决思路。但仅有技术是远远不够的。在联合国项目水务督察专家高中看来,只有其他一些问题解决了,技术治水才有可能性