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小学数学“问题解决”策略的教学思考与实践
新课程教育改革对当前的小学数学教学提出了全新要求,要求在教学中重视培养学生的思维能力,强化学生对 数学知识的实践运用。所以,在教学中教师要引领学生提升解决数学问题的能力,让学生能够合理使用所学数学知识解...
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“生本课堂”下问题解决策略在高中化学学习中的应用
“生本课堂”是一种新的教学形态,也是一种新的教育理念。它倡导学生通过积极参与的方式自主学习、合作学习、探究学习从而达到自身发展,个人成长的目的。它是课程改革中一次颇具影响的实践。“生本课堂”的教学实践...
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初中物理开卷考试命题方法尝试
作者：李康龙 期刊：《中学物理教学参考》 2006年第05期
一、新课标下物理问题的基本性质 随着社会的进步与发展，教育培养人才的目标也在发生变化．在继承传统教育培养学生扎实掌握双基的基础上，新的课程标准更加强调学生的综合素质和潜能的发展。强调学生筛选、鉴别和...
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例谈运用问题解决策略引导学生解答物理习题
作者：吝欢欢; 任新成 期刊：《湖南中学物理》 2018年第10期
运用问题解决策略旨在通过在解答物理习题的过程中逐步引导学生,以掌握正确系统的分析问题、解决问题的思路和步骤,经历物理问题解决的过程,并逐步培养学生的物理思维能力和学科核心素养,通过简要介绍问题解决的一般...
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小学低段学生问题解决策略研究
作者：郭志强 期刊：《科学咨询·教育科研》 2018年第11期
随着小学数学教学活动的深入开展，教师不仅重视培养和提升小学生的文化素养水平，而且关注学生的综合能力培养，这对促进小学生全面发展发挥积极的作用。当前，对于低段小学生而言，教师在组织教学实施中，有必要重...
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小学数学教学之我见
作者：铁梅 期刊：《神州》 2011年第04X期
现在的人教版教材在编写“解决问题”这部分内容时，以现实生活中的实际问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，表达形式更加生动活泼。为我们广大一线教师的教学探索提供了更为广阔的空间，同时也提出了...
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基于学生问题教学是一种智慧
董健老师以问题引导阅读的形式教学了《鉴赏家》,我们随后开展了基于董老师教学视频的深度研课.大家对他使用的问题引导阅读的教学形式非常感兴趣,纷纷探究这种教学策略的起源与使用流程.问题引导阅读的教学策略源自...
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多角度训练提高学生解题能力
小学高年级数学教学中，问题解决策略的练习是巩固知识、形成技能、发展思维能力的必要途径。要求设计别出心裁的创新性练习，通过多种训练形式，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生解题能力，培养学生创新意识...
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小学教学课堂自主性学习活动的反思与重建
作者：潘小福; 周志华; 王小霞 期刊：《基础教育研究》 2006年第06期
新课程实施以来，数学课堂的“自主性学习活动”越来越受到教师们的青睐。同时，由于自主性学习活动比较多地关注着不同知识背景下的学生个体的探索与体验，容易造成教师解决问题的多种方案的设计，忽视了学生群体对...
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数学解题策略探讨
通过实际生活中问题解决策略和数学解题策略的相互关系,探讨了五种解题策略。即建模策略、特殊化策略、整体策略、中介点策略、分解与重新组合策略。这五种策略相互独立又相互联系,在解决问题的时候,要灵活地运用。
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洗手，洗掉你的负罪感？
洗手让人恢复乐观 德国奥斯纳布吕克大学的相关研究发现，在人们经历不愉快的事情后，洗手能够让个体更加乐观。研究人员将实验参与者分成3组，在第一个实验中，其中两组都要完成一个很难的任务，在两组都失败后，为...
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高中生“化学问题解决”过程中存在的问题及对策
分析了诸多研究者所忽视的关于高中生在化学问题解决的各个环节存在的问题和原因，并提出了相应的对策。
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基础教育阶段教师培训存在问题及改进策略
联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”的报告中明确指出：“终身教育是不断造就人、不断扩展其知识和才能以及不断培养其判断能力和行动能力的过程。”专业性很强的教师职业决定了教师必须不断地接受职后教育才...
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适切引导有机渗透——例谈低年级学生画图策略意识的培养
画图策略是利用图的直观来表征问题中的数量关系和数学结构．是最常用的一种问题解决策略。美国数学家斯蒂思曾说：“如果一个特定的问题可以转化为一个图形，那么就能整体地把握住问题．并且能创造性地思考问题的解...
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让线段图为学生思维导航——浅谈数学教学中线段图的有效开发及利用
学以致用，这是教育的根本目标所在。对于数学教育而言，其本质目的不仅仅是获得数学知识的积累，更重要的是将积累的数学知识通过实际操作进行问题解决的实践。线段图正是基于数形结合这一重要数学思想方法而衍生出...
