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创设多种教学情境 构建高效数学课堂
近年来,随着教育改革的不断推进,在教育教学中越来越注重学生的感受和体验,而情境教学法作为场景感十足的教学方法,既能很好的达到教育改革的要求,又能顺利地引导学生的学习。所以,在小学数学教学中,教师要善于根据...
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浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设
小学数学在教育体系中是打好基础的部分,教师要不断地提高小学数学教学的质量和效率,为学生进入初中和高中打牢基础。在小学数学教学中创设有效的问题情境是提高质量的有效途径之一,需要引起教师们的重视,并在教学中...
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谈小学数学教学中有效问题情境的创设
受到新课程改革的影响,在具体教学中以往的教学方法和模式早已不能适应当今教育发展的需求,要不断加强对于现代化教学模式的应用。从目前小学数学的现状来看,要加强有效问题情境的创设,这在一定程度上可以改变以往的...
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中考中常见的折叠问题
纸片的折叠问题情境常用来考查轴对称性质，而且着重考查基本图形——等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的性质。折叠后的图形与原图形关于折痕是成轴对称，所有对应点的连线被折痕垂直平分，对应线段和对应角相...
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习题教学的点滴体会
作者：邓承高; 夏循英 期刊：《中学物理教学参考》 2019年第20期
学生在解答物理问题时,往往将自己置身于题目所描述的物理现象和情境中。因此,教师在进行习题教学时,要根据教学内容和学生情况,有意识地创设物理情境,以激发学生的学习兴趣,活跃思维,让学生积极主动的融入题目所设...
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基于STEAM理念的初中科学真实情境教学设计研究
STEAM教育是基于科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、艺术(Art)和数学(Mathematics)的跨学科教育,通过解决真实情景中的问题,促进学科之间的整合,发展学生的综合能力,提升学生的科学素养。本文基于ST...
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核心素养视角下的探究式教学实践与反思——以“平行关系的性质”为例
作者：漆赣湘 期刊：《中学数学教学参考》 2019年第34期
以平行关系的性质的直观感知、归纳提炼、实践应用为中心,在核心素养的视角下以探究式教学的教学模式,组织、引导学生围绕教师设置的问题,从感受新知、应用新知、巩固新知、提炼新知四个环节上以自主探究、合作交流...
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以学习为中心的课堂教学方式嬗变
课堂是教学研究的永恒话题,以学习为中心的课堂是当代课堂教学变革的共通取向,实践证明教师影响学生发展要通过学生自身的能动活动。因此,以学习为中心的课堂教学不能单一地依靠课堂中某一要素,要将目标、问题、互动...
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高中物理课堂教学中问题情境创设探析
高中阶段的物理知识与初中相比,其自身的抽象性更高,而且高中物理知识的逻辑性也更强,这也对学生的学习能力提出了更高的要求。基于此,高中教师对学生进行物理教学时,需要让抽象性的物理知识变得生动化、具体化,让学...
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创设问题情境 启迪学生思维
"思维起于直接经验的情境","问题"是点燃学生思维的火种.物理教学中通过创设联系生活的情境、创设引发冲突的情境、创设引导探究的情境、创设拓展应用的情境、创设促进生成的情境,从而启迪学生思维,培养学生的物理核...
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高中数学教学中有效问题情境的创设
在我国进行教育改革的时代大背景下,各所高中为响应国家号召的新课程理念,不断对自身的教育教学课堂进行改善。问题情境创设是高中数学教学中常用的一种教学方法,它在激发学生学习兴趣的同时,使数学课堂质量不断提升...
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新课标下提高高中生历史核心素养的途径探析
培养和提高学生的历史素养,打开历史教育的大门,凸显历史学科在合格公民养成方面的作用,实现知识性的历史课程向生命性的历史课程的转变,是新课程标准赋予历史学科教育的使命,也是历史教育教学的终极价值追求。文章...
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关注问题情境创设,促进学生核心素养提升
小学数学是培养学生逻辑思维和思维习惯的重要学科。在小学阶段,数学学习能够开发学生的大脑,帮助学生认识自己、了解自己,同时能够提升学生的综合素质和核心素养。本文介绍了小学数学的教学特点,并明确了小学生应具...
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初中物理课堂中问题情境的巧妙创设
初中物理是一门探究性较强的学科。物理,顾名思义就是要探究事物之间的原理,让学生体验寻找真知的快乐。因此,物理教学要培养学生思考问题的习惯和探究问题能力,让他们在学习的过程中感知物理学科带来的思维火花。由...
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浅谈初中数学“问题情境”的创设
《义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)的重要理念是让学生在现实的情境和已有的生活知识、相关经验的基础上学习数学、感悟理解数学,这对数学教师创设恰当的"问题情境"提出了要求。"问题情境"作为数学课堂教...
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教师的作用是组织、引导、点拨
要提高课堂教学的实效,教师就要在创设良好的教学情境和重视学生学习的过程、方式及情感上多下功夫。一、情境创设要贴近学生的需要教学情境的创设应当符合教学的内容要求。如果创设的是问题情境,那么教师提出的问题...
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数学抽象视角下问题情境的特征与创设策略
作者：杨兴军 期刊：《中小学数学·高中版》 2019年第07期
数学抽象是数学教学的重要任务之一,体现数学本质的问题情境的落脚点之一也是数学抽象,因此在数学教学设计时,要思考问题情境的特征,把握问题情境的价值取向,遵循科学的设计原则,努力在数学教学实践中不断丰富其内涵...
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小学数学教学中创设有效问题情境的对策
新时代教学观注重以人为本,在难度愈来愈高的小学数学教学中,问题情境的创设极贴切地实现了以人为本的教学观。问题情境的创设是全员参与、引导学生自主进行数学认知构建的教学行为。当前亟待解决的问题是如何创设有...
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问题情境在高中历史教学中的运用
高中历史教学中运用问题情境设计既是提高学生历史思维能力的重要途径,又是新课改实施的必然要求。高中历史教学中利用多媒体、联系现实生活、角色模拟、文献材料等策略创设问题情境,有助于调动学生学习的积极性,培...
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开展研究性学习的体会
新课改实施后，各种教学模式也异彩纷呈。过去“填鸭式”的教学模式已经不适应学生的个性发展及能力提高。如何能激发学生的学习欲望，并切身投入有实效的学习呢？研究性学习日益成为一种新型的教学模式被大众接受。...
