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落实“数学思考”课程目标的实践与思考
作者：黄文娟 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第07期
数学思考与知识技能、问题解决、情感态度共同构成了数学教学的课程目标。当代社会,数学素养已经成为一种基本素养,因此,课程标准对于数学思考非常重视,教师在课堂上也注重学生＂数学思考＂能力的培养与发展,它能更...
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浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
作者：朱耀平 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第01期
激发学生的学习兴趣是促进学生积极学习数学的保证,培养学生的数学兴趣是提高课堂教学效率的重要条件。因此,教学中教师应积极培养学生学习数学的兴趣。
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浅谈高中数学教学中的情境教学
伴随着新一轮高中课程改革的逐渐推进,全面落实素质教育的要求,切实发挥学生在学习中的主体地位是新时期高中数学教学的基本目标之一。发挥学生的主体地位,就是在数学教学过程中能够使学生真正地参与到课堂教学中来,...
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浅谈生物课堂如何设疑
古人云：“学贵于思，思源于疑。”有疑，才有问；有问，才有究；有究才能知其理。亚里士多德说过“思维从对问题的惊讶开始”。设疑是教师在课堂教学过程中必不可少的环节，设疑体现教师课堂教学的艺术，教师若能把...
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精心创设问题情境 促进初中物理有效教学
作者：雷湘红 期刊： 2015年第09期
创设积极有效的问题情境,不仅可以使学生熟练掌握物理知识和技能,而且可以＂以境生情＂,让学生更好地体验物理内容中的情感,使物理知识变得生动形象、通俗易懂、富有情趣。本文笔者根据学生的心理特点和教材内容,通...
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借助问题情境 点燃数学思维
作者：徐瑛聆 期刊： 2015年第17期
2011年版的义务教育数学课程标准把“数学思维”提到了一个前所未有的高度，培养初中生的数学思维能力是初中数学教学的重要目标之一。“问题”是思维的起点，在初中数学课堂教学中，教师要善于为学生创设有效的问题...
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深读教学的有效切入策略
深读教学是小学中高年级“学习语言文字运用”的重要教学环节。深读教学中要改变传统的教学方式、方法。教师教学设计时要明晰课文研读的主线．选择恰当的切入点。深读教学中，紧扣切入点创设问题情境，引导学生抓住...
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构建初中化学高效课堂的六个环节
构建高效课堂是教育界的一个永恒话题，是教师的不懈追求。通过不断探索与实践，总结出了构建初中化学高效课堂的六个环节。
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高中化学提高学生参与度探微
新课程指出,学生是教学的主体,有效的教学应该是学生主动参与的过程。只有学生真正参与了,才能有效地促进学生学习能力的可持续发展。因此,教师在化学课上应尽可能地为学生创造有利的参与平台和机会。
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如何增强体育教学的实效性
体育是学校教学课程中的重要组成部分，是提高学生身体素质的重要基础。在体育教学中，教师要灵活选择适合学生认知需求的教学模式，采取行之有效的教学手段，全面激发学生的学习兴趣，增强体育教学实效性，实现课堂...
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谈谈语文教学中的提问设计
课堂提问是一门艺术。问什么,怎样问,这是教师教学活动中的一件大事。教师要善于创设发展思维的问题情境,用问题贯穿语文教学的始终。通过好的提问设计,激发学生的潜能和兴趣,把学生学习上的疑点扩大,把那些存在的问...
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高中化学教学中问题情境创设策略研究
随着教育教学的不断改革，随之而来的教学方式必须由“教教材”向“用教材”转变．这就需要教师转变传统的教学模式，利用“问题”思考，教会学生学习．俗话说：“学起于思，思源于疑．”可以说问题是推动学生学习的...
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创设故事情境,激发学生学习兴趣
创设故事情境能唤起学生的求知欲、探索欲,激发学生学习数学的兴趣,培养学生数学探究的思想.
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培养数学思维,提高学生创新能力
数学是一门重要的学科,在数学学科中培养学生的思维能力和创新能力具有独特的优势。作为一名高中数学教师,要认识到数学学习在学生发展过程中的重要性,在数学课堂上要发挥学生的主人翁地位,要运用好问题情境促进学生...
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参与式教学法在非生物专业生命科学导论教学中的探索——以哈尔滨工程大学为例
作者：鲍佩华 郭良 郭卓维 崔媛 李金 期刊：《黑龙江科学》 2016年第01期
参与式教学法是一种合作式或协作式的教学方法。在＂生命科学导论＂的教学中,将参与式教学和传统的教学结合,通过问题情境、案例、讨论和交叉领域专题四种方式,实现知识——趣味——专业背景融合,提高教学质量。
