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初中数学课堂“文本知识问题化”的实践策略
通过数学文本知识问题化将教材文本内容转化为有效问题来建立问题驱动型的数学教学模式,有利于将那些抽象的、概念性的数学材料以问题情境化的方式转变为学生感兴趣的、能在生活中广泛接触到的经验性内容,完成从生活...
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让化学课堂“动”起来
作者：薄婷婷 期刊：《中学生数理化·初中版·中考版》 2014年第06期
化学教学如果照本宣科“教教材”,那么知识的学习过程就会枯燥乏味.建构主义认为,学是与一定的社会文化背景“情境”相联系的,在实际情境下学习,可以使学习者利用自己原有认知结构中的有关经验去同化当前学习到的新...
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