语文本身是一门充满魅力的学科,孩子们应该在丰富多彩的语文世界中畅游,乐此不疲。但是,在我周围常听一些语文教师抱怨:学生在课上特别呆板,死气沉沉,不爱回答问题,学习兴趣不浓。我在想:造成学生学习热情不...
根据自己的教学实践经验,从校园、家庭、社会三个途径浅谈小学信息技术对生活化教学资源的选择和利用。教师要不断提升信息素养和教学水平,充分挖掘学生生活中的教学资源,把信息教学延伸到生活的每一个角落,把学习与...
实践是学习中作用于知识内化的重要环节,是深化学生学习体验,丰富个性认知的大好机会。语文,作为语言学科,对学习实践的需求更为强烈,语言文字虽然概念基础很重要,但是要想深度发散还需要从实践中丰富感知、提...
根据实际浅析当前小学班干部队伍建设中存在的一些问题,并提出相应的探讨和建议,为小学班干部队伍的建设提供一种新思路。
新课标一直倡导开放、参与等新的课程理念。小学语文课堂更须要教师提升驾驭课堂的能力,实现课堂上的有效教学。
一、发问前指名不妥“某某某,请你思考一个问题。”教师先对学生进行指名,接着被指定的学生站起来,随后教师提出问题。关于提问与指名,将哪个置于前面效果更好,需要认真探究一番。
培养学生的合作能力是小学语文教学的重要任务,也是新课标对小学语文教学的基本要求。本文结合小学语文教学的实际,就在语文教学中如何培养学生的合作能力提出了一些可行性措施。希望能给小学语文教学以有益的启示与...
作者:陈敏 期刊: 2015年第24期
刚参加工作那年,我被分配到乡镇一所小学教书。班里有个学生名叫丹丹。第一天见到丹丹,我以为她是一个男孩,头发短短的,身上穿着一件男款白衬衫,脚上趿着一双黄色男式拖鞋,脸上带着调皮的男孩子才有的那种无所谓的笑...
作者:蒙秀溪 期刊: 2015年第16期
梧州市万秀区全面铺开义务教育学区制管理改革试点 日前,梧州市民主路小学、梧州市北环路小学和梧州市钱鉴小学3所学校的全体教师以及梧州市万秀区城东镇教师代表在梧州市民主路小学召开了会议,这是万秀区民主学区...
作者:欧孔群 期刊: 2015年第20期
近段时间,新闻媒体报道了好几起学生轻生事件:3月29日,四川广安19岁学生小甘想自杀,刺伤同学"一起上路";4月7日,广东惠东一名高二女生被同学嫌弃有口臭,回家后从27楼跳下;4月9日,浙江舟山一所小学组织春游,一名五...
作者:崔继锋 期刊: 2015年第41期
在陶行知先生的教育思想中,"生活教育理论""创造教育的方法""师德思想"这三大核心理论常被要求作为典型的教育思想运用到我们的教学实践中。面对这样一个丰富、庞大的教育思想体系,我们如何理解、消化、吸收呢...
作者:吴林飞 期刊: 2015年第45期
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用,因此在课程实施的整个过程中,教师都应当将学生视为活动的主体,促使学生自主发展。活动选题作为课程实施中的重要环节,也应当遵循学生自主的原则。同时,教...
作者:武宏钧 期刊: 2015年第44期
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在生活中,人们的一切活动都离不开语言文字的运用。因此,语文知识练习要从单纯的“知识追逐”中摆脱出来,积极开发语文课程资源,关注学生的生活方式、生活状态...
对于小学英语教学来说,良好的教学方式是其中一个重要的环节,其中采用游戏教学的方式能够更好的被学生所接受,本文从游戏教学的本质与含义进行分析,继而探讨如何在小学英语教学过程中更好的应用游戏教学方式。
评价是教育教学中的重要一环,它是衡量教师的"教"以及学生的"学"的价值的重要手段。通过评价,教师可以及时的调整教学设计和教学活动;学生可以明确不足,及时的查漏补缺。随着时代的发展,评价在教育教学中起着举足轻...
小学英语教学虽然内容相对简单,但是,在实际的教学过程中,由于小学生群体存在着好动心强、自律性差等阶段特点,往往容易出现学习时注意力不集中的现象,教学的效率也就难以得到充分的有效保证。所以,小学英语教学要充...
作者:袁思思 期刊:《当代教育理论与实践》 2015年第02期
小学班主任工作绩效状况直接关系到教育质量、学生学习和成长、班集体建设等方面,其绩效水平取决于胜任能力.小学班主任胜任力包括知识、技能、动机、态度、能力5个要素,小学班主任要出色有效的完成教育和管理工作,...
《小学教学参考》(中国标准连续出版物号ISSN1007-9068/CN45-1233/G4)是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的教育类学术期刊,全国公开出版发行。《小学教学参考》注重刊物舆论导向,立足小学各学科的...
小学古诗教学应突破传统的教学方式,探寻革新古诗教学的方法。教师可从写景古诗入手,引导学生经历“找景—现色—活面”的过程,使学生在轻松愉快的环境下爱上古诗。
口语交际是语文教学的一个重要方面,提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要,然而在日常教学中"口语交际"教学现状不容乐观,主要表现在:(一)教师理论研究欠缺,对口语交际教学认识不够。(二)口语交际教...