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卓立校长的“和谐教育”理念——记北京市政协委员、史家小学校长卓立
史家小学在北京，在全国，都是一流的。几任校长和老师们薪火相传，“传”到现任校长卓立手中，他不仅保持了这种光荣，更把史家小学以及小学教育推到了新的高度。十几年前，卓立先生明确提出了和谐教育观点，他的这...
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论我国本科学历小学教育专业的培养目标
作者：王昌善 期刊：《邵阳学院学报·自然科学版》 2006年第03期
在分析我国本科学历小学教育专业的定位--定性在教育、定向在小学、定格在本科的基础上,从方法论的角度提出了界定我国本科学历小学教育专业培养目标的四个基本观点：树立高等本科教育是高等基础性教育的观念,是制订...
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小学生独立阅读兴趣的培养研究
作者：陈霞 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第19期
【摘要】《语文课程标准》在总目标中指出：学生要“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，...
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点滴
诚实的小孩;数肋骨;地理考试.
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也说“人在村小”
作者：薛元荣 期刊：《江苏教育》 2006年第03B期
《人在村小》（《江苏教育》2005·9B），我读了3遍。我没有“震撼”，因为说的是事实——文中的现象天天在我的眼皮底下发生着。
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他山之石 可以攻玉——中美小学作文教学比较
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探索小学教育教学管理的有效途径
作者：唐仁利; 朱由华 期刊：《科学咨询·教育科研》 2006年第05X期
随着新课程改革与创新在我校的不断深入，时时从新的起点、新的境界、新的观念，创建和谐校园；事事以教师、家长和学生为本，探索我校教育教学的有效途径，坚持“三化”即：目标系统化、管理科学化、办学特色化。逐...
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澳州的小学教育
女儿没来澳洲时,我便与她要上的那个学校有了接触。那天,我怀揣所有证件,上自护照签证,下至结婚公证、女儿的出生证等等来到学校,这是一所专收移民子弟的学校。一位副校长接待了我,看了我就读的大学介绍信后,便介绍...
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法国“教学阶段”制度述评
20世纪90年代，法国幼儿教育改革与初等教育改革是紧密相联的，新的改革尝试是打破传统的年级概念，在包括母育学校和小学的整个初等教育中建立新的教学组织形式——教学阶段。进行这项改革的原则是在1989年《教育方...
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小学数学自主探究学习的几个着眼点
作者：肖永会; 刘春 期刊：《四川工程职业技术学院学报》 2007年第05期
当今，小学教育面临着种种困惑：为什么学生越学越没有灵气与活力？为什么学生在课程实施中不能体验到快乐与成功？根源之一可能就是教学方式的滞后。新一轮基础教育课程改革，一改学生的被动地位，倡导乐于探究、主...
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从女儿看法国小学教育（六）
在巴黎市内，我们只生活了短短一个月。短暂的停留，使我们对法国的地区差异，包括教育、生活、娱乐等一切方面，有了更深切的体会。
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从女儿看法国小学教育（七）
没有想到一般被认为做事粗枝大叶的法国人中，也有细致得赛过了日本人的人。但后来，当我意识到自从这两个事件发生以后，不仅女儿，包括我也自觉地形成了上学前或头天晚上检查女儿的书本和文具以防遗漏的习惯时，也...
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让语文课堂放射出"人文性"
小学教育是一个人受教育生涯的基础，而语文教学又是整个小学教育的重点。因而改进小学语文教学，发扬小学语文的人文性，展现其丰富的人文价值和人文底蕴，成为当前小学语文教学面临的新课题。可喜的是，当前时下盛...
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幼儿园大班如何搞好幼小衔接问题的实践研究
<正>一、问题的提出幼儿升入大班以来,作为大班教师,我们遇到了两个难题。一是由于幼儿园教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异,使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特...
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小学教育专业（本科）教育实践课程改革构想
作者：关文信 期刊：《沈阳师范大学学报·自然科学版》 2007年第01期
我国高师院校还没有把教育实践真正作为一种课程去建设，职前教师培养的基本取向依然是强调专业知识的理智取向。小学教育专业（本科）教育实践课程亟待改革。改革教育实践课程首先要对其进行准确的专业定位，科学地...
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让学生在情境中快乐地学数学
作者：张红仙 期刊：《科学大众·科学教育》 2006年第08期
以情境教学为目标教学即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境。以“形”为手段,以“趣”为突破口,以“情”为纽带,在学习的过程中获得求知乐趣,使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。
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小学教育专业实践教学环节改革刍议
作者：张春燕 期刊：《吉林广播电视大学学报》 2007年第01期
小学教育专业是一个实践性很强的专业。但在目前的开放教育教学中，实践教学远未发挥它应有的作用。针对小学教育专业实践教学环节所存在的问题，笔者就如何改革实践教学提出自己的构想与建议。
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封面人物档案
作者： 期刊：《中小学心理健康教育》 2010年第16期
唐根林，江苏省吴江市黎里小学校长、党支部书记，中学高级教师，吴江市有突出贡献的优秀教育工作者，苏州市教育科研骨干。他从事小学教育近三十年，逐渐领悟到小学教育真谛：培养健康的人格。
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“重德重习”——小学教育的重新定位
小学教育是整个教育生涯中的重要阶段。然而,传统观念对其具有的＂基础性＂特点存在一定的误解,使得按照传统观念进行的小学教育的效果也不尽如人意。文章分析了传统观念对于小学教育理解的片面之处,并尝试对小学教...
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谈小学阅读教学学法新途径
作者：王莉 期刊：《科教文汇》 2007年第08Z期
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。作为基础教育的小学教育，如何进行学法指导已成为我国小学改革的热点课题。阅读教学是学生、老师、文体三者之间的对话过程，学生是学习和发展的主体。所以，根据小学生心...
