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巧设操作活动 优化计算教学
<正>著名心理学家皮亚杰指出,小学生学习的过程是一个形象化感知与理解学习内容的过程,对于抽象的学习内容往往会难以理解。计算教学一直以来是小学数学教学的重点内容之一,数学计算抽象枯燥,小学生在学习的过...
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苏教版小学语文教材“文包诗”现象研究及建议
所谓＂文包诗＂,顾名思义,内核是＂诗＂,＂文＂是对＂诗＂的补充,＂诗＂是对＂文＂的精炼和概括。把＂文＂和＂诗＂对照起来,便于让孩子发现＂诗＂和＂文＂的联系,主动在文中寻找与古诗描写相关的句子,通过这种方式...
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给学生以慧眼解决小学数学问题也会简单
小学生学习数学时,许多孩子会自觉不自觉地形成恐惧心理,这也是我们数学教师感到十分头疼的事情。什么是理想的小学数学教学？怎样让学生在学习数学的过程中不再恐惧？这当是我们所必须去认真思考的。笔者在平时的数...
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怎样培养小学生学习数学的兴趣
<正>小学生喜欢生动直观的形象,不容易对抽象、理性的数学感兴趣。激发小学生的数学学习兴趣,是学好数学的关键。"使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,...
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试论小学生学习倦怠的表现及原因
<正>研究当代小学生学习倦怠的表现及产生原因,对我们改进课堂教学有着重要的意义。结合自己多年的小学教育教学管理实践,在参考他人研究成果的基础上,我对小学生学习倦怠的表现及其原因进行了深入的思考。下...
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小学生学习兴趣培养策略研究
<正>兴趣是最好的老师。这句众所周知的教育界名言既说出了学习兴趣对于学习的重要性,又成了我们小学教学实用而永恒的研究课题:在我们小学的具体教学实践中,我们应该采用什么样的策略来培养小学生的学习兴趣...
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如何激发小学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。在教与学的关系上,古人强调：＂教必有趣,以趣促学＂。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。那么,如何激发小学生学习英语的兴...
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怎样提高小学生学习语文的兴趣
<正>小学生语文学习兴趣的培养非常重要,作为教师,应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动小学生学习语文的积极性和主动性。培养兴趣和育人一样,不能急于求成,要有有方...
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提高语文课堂教学的有效性
语文课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、提高、进步。具体表现在：认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。使之语文素养得到...
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浅谈如何提升数学课堂中学生的思考力
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感悟诗境：让古文教学活起来
古文是中华民族文学艺术的奇葩,中小学生学习古文,对感知中国传统文化,提高文学素养来说意义重大。小学语文每一册教材,古文都占有一席之地。分析古文教学的现状,我们有必要根据教学实践提出古文教学的有效策略。一...
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培养小学生学习语文内驱力探微
作者：王小红 期刊：《科学咨询·教育科研》 2015年第46期
现在的小学学生,对学习兴趣不浓,对学习的目标和当前的任务不感兴趣。只有行为能够满足“未满足的”的需要,行为才会显得有趣和吸引人。教师如果在课堂的生活中无法满足学生的需求,教师利用自己的教学艺术,调动学生...
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让插图“插上翅膀” 飞入课堂——浅议插图在小学英语语篇教学中的运用
<正>《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》教材设计新颖活泼,全部采用卡通式插图,图文并茂、生动有趣。小学英语教材中的插图,色彩鲜明,生动活泼,对学生具有一定的吸引力。如果教师善于利用这一资源,充分...
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基于小学英语时态教学的有效策略分析
英语时态教学是小学英语教学中很重要的一个组成部分,因其有抽象性,所以教学起来有一定的难度。这对于注意力容易分散、抽象思维能力不强的小学生来说,颇具难度,这也在一定程度上影响了小学英语时态教学的有序进行和...
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浅谈如何提高小学生课外阅读的兴趣
阅读是语文教学的重头戏,是小学生学习语文的很重要的一种学习方式。苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”小学语文课程标准明确指出：阅读是搜集处理信息、...
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浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣
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新媒体环境下的小学英语教学
小学英语教学的重要性尽人皆知。而小学英语教学的重点,是要培养学生的听、说、读写能力,既要考虑语音、词汇和语法,又要顾及语言的功能、意念和实际运用。在教学中运用新媒体,能给教学注入生机和活力,激发小学生学...
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着力语音教学 夯实语言能力——新探新课程背景下的小学英语语音教学
<正>英语作为一门语言学科,其最本质的东西是语音,它是整个语言学习的基础。2011年版新课标把语音教学确定为小学生学习和掌握英语语言基础知识的首要内容。我们的教材也随着课标的变化而发生了变化。所以我们...
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语言文字与想象的和谐共生策略探究
小学生学习语文,需要具有一定的语言文字理解能力,需要凭借语言文字进行丰富的想象。作为语文老师,需要引领学生实现语言文字和想象的和谐共生。如何做到这一点？笔者在平时的教学中做了以下三个方面的思考和实践。...
