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浅议小学数学课堂教学导入
小学数学导入不仅仅是一门技术。更是一门艺术，它是为整个课堂教学做铺垫、为了让学生“收心”、为了解决问题而来的，它既是前面知识的继续，又是后续知识的开端。我们在平时的教学中，不管采用什么方式导入新课，...
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浅析小学数学趣味教学
结合实际的小学数学教学现状，在分析小学数学趣味化教学的必要性基础上，探讨了趣味教学在课堂中的体现，论述了趣味教学在练习课中的应用问题，并探讨了如何在课外作业中的进行趣味教学，希望对于今后的小学数学教...
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小学数学应用题教学点滴体会
众所周知，数学和做题是分不开的，而小学是学生初步接触应用题的时期，解题思路、分析方法的培养能够奠定学生的数学成绩。应用题主要来自于日常生活的实际，是对生活难题的总结概括，学生做应用题能够锻炼自己的思...
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在小学数学教学中渗透法制教育思考
学校教育是诸多教育之根本。在学科教育中渗透对青少年儿童的法制教育，是有效普法途径，因为，青少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，因此青少年儿童的茁壮成长是中华民族伟大复兴、实现中国梦事业的根本所在...
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简论加强小学高年级数学应用题教学的策略
数学应用题对小学学生思维能力的培养有重要意义。在实际的教学过程中，教师应采取科学有效的教学策略对学生进行正确的引导，提高小学高年级应用题课堂教学的效率，让应用题的教学不流于形式，端正学生的学习态度，...
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小学数学问题解决教学中培养学生思维能力浅析
小学数学教学的主要目标是培养学生“解决问题”的能力，学生通过“解决问题”能力的提升不仅可以获得数学思想方法，而且还可以获得未来进一步学习和适应生活的必要技能。
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浅谈如何在生活中培养学生数学的应用意识
数学教学一定要贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活数学与课本数学的联系，使生活与数学融为一体，从而激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心，让数学成为学生发展的重要源泉。
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培养学生的创新意识在小学数学教学中的重要性
课堂教学是实施素质教育的主渠道。在教学中，孩子们的创新意识常常体现在一些奇思妙想中，有的也许很幼稚，有的也许太“出格”，但这些都是学生创造思维的闪现，必须珍惜。这样才能让学生真正成为学习的主人，才能...
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浅谈小学数学概念教学热点
数学概念是构成数学体系的基石，是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提，也是发展学生智力，特别是培养学生逻辑思维能力的必要条件。本文根据概念的内容和小学生的心理特点，结合自...
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“四基”背景下职前教师小学数学教学设计能力调查研究
作者：沈利玲 期刊： 2016年第01期
基于“四基”课程目标,以顶岗实习后即将走上工作岗位的职前教师为研究对象,主要测试他们在教学目标、教学重难点以及教学过程三个项目中体现出的教学设计能力。通过调查和统计分析得出结论：本科生的教学设计能力高...
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引入SMART白板，温润小学数学课堂
SMART白板作为一种交互式电子白板，是多媒体技术的“集大成者”其在小学数学课堂的SMART白板生动运用，不仅促进了传统小学数学教育教学方式、方法的变革，及时变换了教师的角色，而且更以其强大的技术支撑，不断温...
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谈小学数学课堂中学生数学思维的培养
如果想有效地学习数学，学生必须将数学思维这块“敲门砖”握在手里，数学思维是思考解决数学问题的思维方式．是一种有针对性的思维逻辑，它使学生辨别方向，快捷地对一个关乎数学知识的问题做出反应，并迅速地提出...
