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第二届闽苏两省中小学名师教学主张展示交流与研讨活动在厦门举行
<正>2014年3月27日至29日,由福建省中小学名师培养工程专家工作委员会小学分委会和江苏省苏派教育研究中心联合举办的"第二届闽苏两省中小学名师教学主张展示交流与研讨活动(小学数学专场)"在厦门市实验小学举...
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顺应思维 化难为易——直觉与例证在一道思考题中的妙用
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英国教师眼中的中国数学教育秘密
上海中学生在国际学生评估项目（PISA）中连续两届获得数学、阅读和科学第一，而且数学平均分（613）远高于英国学生（496），优秀率也高于英国学生（55．4％-11．8％）。这样的成绩引起了发达国家乃至全世界的关注...
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小学数学教师教学设计能力及其构成的研究
改革开放以来，我国教育发展取得历史性进步，但也 存在一些突出问题，集中表现为:学生总体发展水平不高，片面发 展严重，可持续发展能力不强等方面。究其原因，在于教师的教学 能力相对较差，以及所使用的教学方法...
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如何在小学数学教学中调动学生学习积极性
在新课改不断深入的情况下,传统的教学模式已经不能满足当下小学数学教学的需求。小学数学教师必须根据学生的兴趣树立全新的价值观,并对原有的教学模式和教学内容进行优化。在小学数学教学过程中增加生活化教学情境...
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创设问题情境 促进有序思考
提出问题与思考问题本是小学数学普遍的教学方式,而教师如何创设新颖、典型的问题,学生如何有序思考问题却成为教学的关键。在小学阶段,由于学生的思维能力还未得到全面发展,对于问题的认识非常片面和局限,因此教师...
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探析小学数学课堂教学回归生活化
人类的发展和社会的进步离不开数学,数学广泛应用于社会生活。我们应关注学生的生活和体验,为实施数学生活化教学提供条件。小学数学教师为了学生成绩的提高,忽视了教学内容的生动性和应用性,使学生的思维发展和能力...
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浅谈网络时代新课改理念下的数学课堂教学
作者：张萍; 赵海霞 期刊：《网络财富》 2009年第13期
<正>小学数学新课程标准中指出:要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具;为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,丰富学生数学
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小学低年级学生数学学习习惯培养策略研究
在新课标教学思想下,小学生数学学习习惯的培养尤其重要,经过多年的教学实践总结得出,良好的学习习惯是促进学生学习能力、发展智力、掌握知识的重要条件,学习习惯不仅仅是影响着学生当前的学习,甚至在日后的学习和...
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小学数学教师研究教科书的现状分析及策略
教科书是教师开展教学活动的重要依据,对其却存在着教师不愿研究、不敢研究、不深研究、不真研究的现象,原因主要在于教师缺乏研究意识、理论引领、专业精神、方法指导。对于数学教科书的研究,教师应从加强专业理论...
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走自己的路,让别人走得更好——小记师父华应龙
师父华应龙是深受全国小学数学教师喜爱的特级教师,在全国各地的大型研讨活动中,课毕总是能见到师父被“粉丝”团团围住合影的场景。作为青年教师,“道路千万条,成长第一条。”鲁迅先生说:其实地上本没有路,走的人多...
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小学数学教师口语评价的问题与对策
《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激发学生的学习热情和改进教师的教学行为。评价的手段和形式应多样化,应以过程评价为主。"
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教师课堂教学设计力的影响因素及提升对策
小学数学教师课堂教学设计力是指小学数学教师在课堂教学设计实践的过程中形成的稳定的能力,主要有教学需要分析力、教学要素设计力、教学评价设计力这三方面的综合能力。教师课堂教学设计力集中展现了教师的学科知...
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提高小学数学计算教学有效性的思考
计算教学是小学数学教学中的一个重要内容,它不仅是学生掌握数学知识的基础,进行继续学习的必需,也是学生培养严谨的数学观念,体会数学与生活的联系,感受数学的价值,逐步形成和发展数学应用意识的关键。广大小学数学...
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教坛新秀
谷翠翠，中共党员，本科学历，中学一级教师，山东省滨州实验学校小学数学教师。滨州市教学能手、滨州市教坛新星、滨州市青年学术带头人。
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征稿启事
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊，是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊重点打造的下列栏目尤其欢迎小学数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。
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倾注精力保证质量--提高小学数学教学效率
每一位教师都想提高自己的课堂效率,小学数学教师尤是如此,这往往是他们为之奋斗的目标。本文针对如何提高小学数学课堂效率进行简要描述和分析,并提出了一些合理的建议,希望能对相关人员有所帮助。一、多了解学生,...
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小学高年级数学问题解决能力的培养对策
长期以来,在我国应试教育的大环境下,很多小学数学教师以学生年龄小、认知能力弱为由,形成“一言堂”,留给学生思考的时间非常有限,这样会在很大程度上限制小学生的思维能力发展,不利于培养学生自主解决问题的能力。...
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在小学数学课堂中渗透社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观是我国新时代下的精神旗帜,需要我们从娃娃抓起。因此,我们小学数学教师应该在教学当中多思考、善总结,努力在数学课堂教学中进行社会主义核心价值观的有效渗透。这样,我们不仅可以通过数学对学生...
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小学数学教学中学生问题意识的培养
古人云:“学起于思,思起于疑。”疑问是探究的始源,学生们的一切知识学习活动都是在问题的驱动下进行。要想提高学生们的自主学习能力,首先就要培养学生们的问题意识,让学生在良好问题意识的驱动下,自觉发现问题,努...
