作者:李世超 期刊:《河南教育·基教版》 2017年第09期
人物简介:宋君,高级教师,现任教于郑州市金水区实验小学,曾荣获全国教育科研领域先进个人、中原名师、河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家、中原名师工作室领衔名师、河南省优秀教师、第二届河南最具成长力...
作者:蒋银花 期刊:《中学英语之友·下旬》 2017年第16期
一、培养学生数学学习兴趣、促进参与课堂中的“说” 没有兴趣就没有学习,学不好也就没有办法“讨论”。如果一个学生对某门学科不感兴趣,他就不能去学习它,钻研它,如果他对它发生了兴趣,他就会想方设法探究它...
小学数学口算是指学生在不利用任何计算工具的前提下,只是凭借着大脑思维和语言而独立进行的计算方法。最新的小学数学教学大纲中有明确的要求,"在小学阶段培养学生计算能力的同时要重视对于口算能力的基本训练。口...
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊重点打造的下列栏目尤其欢迎小学数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。
作者:武维民; 张秋爽 期刊:《中国人大》 2017年第04期
提起吴正宪代表,我们眼前首先浮现出的是课堂上与孩子和老师们真诚交流,满脸都是笑容的吴老师。工作四十余年的吴正宪至今仍扎根在课堂上,始终行走在边远山区的教育之路上……她努力引领更多的孩子走进"好吃又有营...
在小学数学教学过程中,尤其是低年级的数学教学中,穿插童话故事,可以激发孩子们的数学学习兴趣,提高小学生们的数学学习积极性。因此,在数学课堂中,穿插童话故事的教学方法是屡试不爽。本文笔者从自己长期从事小学数...
作者:翟丽萍; 吴登文 期刊:《小学数学教育》 2017年第03期
小学数学课堂教学中,教师的回应时机、技能和态度,往往构成深入开展教学的契机,教师回应的外显行为中往往体现着教师内在对回应的深入理解和思考。深入探讨回应这一话题,对小学数学教师是有意义的,对于实现深度教学...
作者:郑毓信 期刊:《小学教学·语文版》 2017年第03期
新年伊始,要对过去一年的数学教育乃至教育界的各种大事作出全面回顾和总结,当然不是一件易事,不仅取决于相关人士视野的开阔程度和思考的深度,而且需投入大量的时间和精力。尽管这是一项十分重要的工作,但我确实无...
就培育和弘扬社会主义核心价值观,弘扬中华传统美德时强调:"培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华传统文化,要从娃娃抓起,从学校抓起。做到进教材,进课堂,进头脑。要使核心价值观的影响,像空气一样无所不在...
作者:解书; 马云鹏 期刊:《基础教育》 2017年第01期
基于舒尔曼(Shulman)对PCK的阐释和帕克(Park)的PCK五边形结构,建立理解PCK结构的描述框架,绘制四名小学数学教师的PCK要素关系结构图(PCK—SoEM)。总体上,PCK的结构特征表现为整合型和缺失型两种,前者又...
新课程改革对我们的小学数学教育工作提出了更高的要求,我们在开展教育时必须以人为本,全面地注重学生创新思维及能力的培养。社会的快速进步需要各项技术的创新,而这些都落实在了人才创新方面。如何培养出具有时代...
伴随着素质教育的不断推进,在实际教学过程中,要想有效优化教学质量和教学效果,教师不仅要提升教学路径的时效性,还要针对学生的实际需求,在建构更加有效的教学框架结构时,充分利用实践活动的教学价值,合理构建教学...
作者:洪菲菲; 冯崇和 期刊:《小学数学教育》 2016年第12期
2016年10月25~28日,福建省2016年小学数学课堂教学优质课观摩评选活动在充满活力的泉州市召开。来自福建省各地市的20位优秀青年教师分别展示了第一学段11节、第二学段9节共20节优质课,带来了各地市最新的小学数学教...
2016—2017中英数学教师交流项目11月7日在上海启动,来自英国的70余位小学数学教师参加了启动仪式。根据项目安排,11月7日至11月侣日,这些英国教师将首先在上海师范大学参加专业培训,然后走进上海43所小学数学课...
作者:宋俊辉 期刊:《中学英语之友·下旬》 2016年第25期
基础教育课程改革,鼓励教师灵活的选择和组织教学形式,创造性的开展教学工作,使数学教育面向全体学生,让他们都能学到有用的数学,获得必须的数学,让不同的学生在数学上得到不同的发展。在这种新课程标准指导下...
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊重点打造的下列栏目尤其欢迎小学数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。
作者:李军 期刊:《四川教育》 2016年第06X期
小学数学教师应认识到,“学生是学习的主人,教师是课堂教学的组织者、引导者和合作者”,并努力为学生的有效学习提供帮助。“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”...
作者:毛玉兰 期刊:《四川教育》 2016年第06X期
小学数学教师不能把丰富复杂、动态变化的教学过程简化为“明算理,重练习”的认识活动。这样会使数学教学机械化、程序化,缺乏生机与乐趣。学生学习起来也很容易感到枯燥乏味,没有激情。