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浅谈新课改下小学数学教师应有的素质
我国新一轮的基础教育改革已在我县实施了三年，通过培训、实践、自学深深认识到本次课程改革是全面推进素质教育，提高民族素质的一项重要举措，其总任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育课程体系、结...
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职前小学数学教师数学解题教学能力的培养
作者：沈利玲 期刊： 2010年第26期
职前数学教师教学能力的培养受到许多数学教育工作者的关注。数学解题教学能力是小学教育专业数学教学能力的重要体现,是师范生必备的一项数学教学基本功。数学解题教学能力的培养有助于整体数学课堂教学能力的提高...
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提升学生数学文化素养教学策略探究
在对小学生进行数学文化素养的培养中，想方设法让他们受数学文化素养的熏陶。不仅让学生受到数学知识技能方面的教育，也能够受到非智力因素方面的教育。在进行数学教学过程中，注重学生掌握知识的同时更应该注重数...
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精炼教学语言，展现“皇冠”魅力
著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，精辟地道出了教师课堂语言的重要性。尤其是小学数学教师在课堂上适时、灵活、有针对性地运用精湛的数学语言，寓知识...
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小学数学教师“缔造完美教室”的实践与思考
教室,一个书写传奇、创造奇迹、演绎故事的地方。全国政协副秘书长、中国教育学会副会长、新教育实验创始人朱永新说：＂‘缔造完美教室’,就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰...
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解析小学数学教育中的语言教育问题
近年来，随着我国教育教学改革力度的不断加大，我国的小学教育也得到了进步与发展。小学教育教学越来越科学化、规范化。为了培养小学生学习数学的兴趣，提高小学生的数学水平，教育部门对小学数学教师提出了更高的...
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小学数学简便计算教学策略
众所周知，数字和计算是小学数学教学中最基本也是最重要的内容，更是应用最多的内容。作为小学数学教师，应该积极响应新课标的号召，主动创新课堂形式与教学手段，将教学内容化繁为简。笔者根据自身教学经验，简单...
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从特级教师的成长谈小学数学教师专业化发展
作者：杨高全 期刊：《湖南第一师范学院学报》 2010年第06期
研究小学数学特级教师的成长经历,发现他们有许多共同之处：走的都是专业化发展的道路,都有＂四会＂本领,即＂会学——善于学习;会做——勇于实践;会思——勤于反思;会写——乐于研究。＂从他们的成长经历,可以找到...
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“倍数和因数”练习课教学片段分析
作者：祁顺成 钱文泉 期刊：《青年教师》 2012年第11期
小学数学练习课以促进知识理解、启迪学生思维、训练解题技能、培养解决实际问题能力的为基本途径，它是我们小学数学教师完成教学目标，促进学生能够持续发展的主要阵地。怎样使练习课成为生动活泼的、主动和富有个...
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如何提高小学数学教师课堂教学预设能力
教学预设作为教学活动的预期结果．它的观念必须是动态的、发展的，是充分预设的。新课程教学预设应充分考虑到学生主动发展的需要，学生个性的发展，面向全体，为课堂的动态生成提供条件。
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关于小学数学教师数学观的调查分析
目前，新课程改革研究工作已从普及规范期进入深化提升期，教科研的高度与深度取决于参与者的文化素质，其中首要的是教师的观念问题。教师的观念是决定课程改革成败的重要因素。
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如何有效批改小学数学作业
改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，
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教坛新秀
顾新佳，1984年出生，男。江苏宿迁人，中共党员。毕业于南京臃庄学院小学教育专业。现任南京晓庄学院附属小学数学教师兼发展规划处副主任，小学一级教师。
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浅谈作业批改的几点做法
数学作业是复习巩固数学知识、强化数学技能、培养和发展学生数学思维的一个重要环节。批改数学作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高，是教师了解学情最重要也是最根本的途径。一方面学生在...
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小学数学教学反思浅析
美国学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验＋反思。在教学后进行反思就是研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师才能不断更新教学观念、改善教学行为...
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小学数学有效教学探究
小学数学中的有效教学主要指教师在规定时间内达到预期的教学目标，学生能在有限时间内掌握更多的知识，不断提高自身的数学应用能力。作为一名小学数学教师，如何进行有效教学，如何提高教学质量，是其在教育工作中...
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新课标背景下小学数学教学刍议
随着课程改革的不断推进和深入，其带来的不仅是变革，也有不少争议和探索。在这种新课程标准指导下，作为一名小学数学教师，不由得要思考，新课程标准下如何进行数学教学？以下是笔者新课程教学的体会：
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全国首位小学正高级职称教师“出炉”
媒体报道，今年年初，山东潍坊作为全国中小学教师职称制度改革试点工作结束。潍坊昌邑市奎聚小学数学教师姜言邦成为中国首位也是目前唯一一位小学正高级职称教师。业内人士称，从普通教师到小学正高级教师，这是教...
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跑过昨天的自己
<正>人生就是一场和自己赛跑的比赛,你的对手就是你自己,只要不停地努力奔跑,你就会比昨天的自己进步一点点,就会赢得自己人生的冠军奖牌。——题记摸着过河的石头起步1994年我毕业于治学严谨的如皋师范,带着...
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课堂因差错而精彩——数学课堂“差错资源化”的思考与实践
<正>随着现代认知心理学、教育哲学研究的深入,人们对差错的认识发生了巨大变化。研究者提出了难免有错的准经验的或社会建构主义的学习观,于是,对学习中"差错"的态度也由纯粹的否定转而倾向于更为理解、包容,...
