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问题教学法在英语课堂中的运用探究
问题教学法是一种以问题为核心的教学方式,主要通过教师提出问题,学生分析、解决问题的形式展开。文章指出问题教学法的教学意义在于打破了传统课堂教学中学生被动学习的局面,提升了学生的学习热情,并从结合学生特点...
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激发兴趣提高中小学英语衔接教学效果探析
因学段差异,中小学英语教学存在各自为阵、相互脱节的现象。如何做好中小学英语衔接,帮助学生更好地融入到初中英语学习之中,从而提升学生英语学习能力,值得教师深入思考。文章论述如何从兴趣方面入手,促进中小学生...
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“学正宝”环境下小学英语智慧课堂构建研究
平板电脑"学正宝"是由南京师范大学恽如伟教授及其团队开发的面向中小学教学的智慧课堂平台的重要组成部分,具有指导学生课前预习、实施课堂分任务教学、批改作业等10大功能,是广大中小学师生教学的有效工具。将其引...
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浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养
近年来,教育部明确指出将培养学生的"核心素养"作为各个学科教学的基本任务。小学英语学科是小学教育的重要组成部分,因此小学英语教师应在平时的教育教学当中着力培养学生的英语核心素养,即语言能力、文化品格、思...
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以问导学,助推小学英语课堂
课堂提问是重要的导学方法之一。在小学英语教学中,课堂提问适用于教学过程的各个环节,是教师和学生和谐互动、引导学生思考、优化教学效果的有效方式。本文就助推小学英语课堂方面,初步探讨了课堂提问的重要作用、...
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生本理念下小学英语微课设计实践探讨
基于微课的移动学习、远程学习、在线学习越来越受到师生的欢迎,微课已经成为一种新型的教学模式,在教育教学中逐渐掀起了热潮。实践证明,微课能更好地满足学生对不同知识点的个性化学习、按需选择学习,使学生能够自...
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小学英语课外阅读“无边界”实施的路径探索
文章对小学生阅读现状进行了调查和分析,发现当前课外阅读的实施受到了家校等各方面因素的制约,决定将着眼点放在"边界"二字,希望突破学科之间、领域之间、思维之间、时空之间的边界,倡导阅读行为"无边界"。
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核心素养下小学英语读写结合教学方式研究
随着社会经济的不断发展,国际贸易的不断融合,英语能力已经逐渐成为人才素养的重要组成部分,这促使英语教育受到了前所未有的关注与重视。在核心素养培养下,小学英语教育是培养学生英语能力的基础阶段,也是激发学生...
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借力微课,点亮小学英语课堂
随着新课改的深入,小学英语教学迎来全新改革,微课作为一种新型教学资源被广泛运用于教学中,发挥着日益重要的作用。微课具有短小精悍、操作便捷的特点,将其运用到小学英语教学中,不仅能打破传统创新引导,还能激发学...
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小学英语游戏教学:从形式到效益的嬗变——以游戏教学中的角色扮演为例
游戏教学是小学英语教学的常用形式,游戏教学的目的是通过游戏促进学生学习,因此游戏是形式,而教学效益才是根本。在小学英语教学中,教师要丰富游戏的形式,同时注重学习效益的体现。游戏形式与学习内容之间存在着较...
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小学英语听说训练的同频共振
根据学科特点,筛选训练内容、升级训练形式、规划训练路线,给学生提供最优化的学习平台,激活学生的探究内驱动力,为英语听说训练的同频共振奠定基础。
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在自然拼读教学中发展学生语言能力的实践与思考
小学英语教材内容具有一定的交际性特点,能够全面提高学生的语言应用能力,教师在制订教学方案的过程中,可以结合教材的主要内容来进行听、说、读、写等不同内容的教学,坚持以学生为主体的教育理念,通过教材中的教学...
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课堂导入:点亮英语课堂教学之路
在小学英语课堂教学中,导入发挥着承上启下、温故知新的功用。良好的课堂导入,能点亮教师的英语课堂教学之路。作为教师,要从学生的具体学情出发,围绕教学重难点和教学目标,设计切实可行、高效省时的精彩导入,可以借...
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基于“同课异构”视角的小学英语教学研究
伴随着新课改的深入,教师们一直在寻求有效的教学方式。近年来,比较流行和常用的就是“同课异构”,这种教学方式能够调动教学的气氛,促进教学创新。本文在论述了同课异构内涵的基础上,对苏教译林版小学英语教学进行...
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小学英语语音教学的意义和原则的探讨
在小学英语教学中,要高度关注语音教学。不掌握语音,就无法与人进行交际。英语的语音可以分为闭塞音和持续音两大类。元音的发音部位,只有发音的人经过语音训练才能明确地感觉得到。学习英语的辅音,首先要使学生能够...
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小学英语形象思维教学方法的探讨与实践
小学英语教学要讲究一定的技巧和方法,形象思维方法是一种较为有效的教学方法。如单词直观教学法,句型教学歌曲法,对话教学戏剧法,复习巩固游戏法等。这些方法都可以在小学英语教学中灵活地运用。
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情景教学在小学英语课堂中的创新应用研究
随着全球化趋势的日益明显,英语教学也广受重视。但是当前小学英语教学中还存在着诸多不足情况。本文主要探究情景教学在小学英语课堂中的应用价值,以及其创新应用策略。
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情感教育理论在小学英语教学中的应用研究
情感教育理论可以帮助小学英语教师提高教学效率,让学生掌握英语的窍门。本文就情感教育理论对小学生英语教学的影响情况进行了分析,特别是就教学现状及其原因做了分析,最后提出了几点建议。
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浅谈小学中年级(3-4年级)英语绘本教学方法
小学生正处于生长发育的重要时期,其模仿能力较强,这要求小学英语教师抓住学生实际特征,从他们的认知水平与兴趣爱好出发,选择最适宜的绘本,提升小学英语绘本教学效率。教师通过加强对学生的英语绘本阅读,有利于学生...
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谈小学英语趣味性教学
《英语课程标准》在前言中就指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础...
