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小学英语教师信念与小学英语教师专业化发展
本文基于国内外有关教师信念的研究,指出对小学英语教师信念研究的重要性与必要性,旨在通过找到有效的措施,促进小学英语教师信念的提高,从而促进小学英语教师的专业化发展,更好地促进小学英语教育的改革和发展。
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桂西南地区小学英语师资力量短缺现状与原因分析
作者：林珍连; 石金华; 乐永宣; 韦冰霞 期刊：《海外英语》 2019年第22期
该课题以崇左市为例,对桂西南地区小学英语师资力量短缺现状进行深入的调查分析,了解小学英语教师短缺的主要原因,为应对桂西南地区小学英语师资力量短缺现状采取的相关措施提供可行性的参考。
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浅谈小学英语教学中的听力训练
听力训练是英语教学中必不可少的教学内容,一门语言的学习离不开听力的训练,学生只有提高了听力技能才能有良好的沟通交流能力,真正运用好英语这种语言交流工具。小学阶段的英语教学应注重实用性和实践性,培养学生的...
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赣州市小学英语教师师资现状及出路研究
作者：寇静; 傅福英 期刊：《现代交际》 2019年第17期
小学英语教师师资为培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才奠定基础。对赣州市小学英语教师师资现状开展调查,分析了优势与劣势、机遇与挑战。在此基础上,提出以下建议:提前规划,构建职前与职后一体化融合体系;借...
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小学英语教师V＋N搭配偏误探析
本研究基于探究黔东南州小学英语教师在V＋N搭配中出现的偏误现象，运用美国当代英语语料库COCA，对200名参与英语培训教师的V＋N搭配练习进行研究分析，提出避免和纠正错误的途径，以期对提高其英语语言能力和词汇...
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小学英语教师新教材使用的合理性探究——以小学三年级的公开课为例分析
作者：季蓓 期刊：《考试周刊》 2014年第102期
新课程改革后,我国英语课程教学迈入了一个新的阶段,对于英语教材的使用,有了新的要求。但是在实际教学过程中,有些教师对教材把握不准,一味追求创新而忽视了教材使用的合理性,教材的不合理使用导致教学效率低、学生...
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培养农村小学生英语听说习惯策略例谈
作者：白树安; 丁关东 期刊：《考试周刊》 2016年第65期
英语教学的目的就是提升学生的语言交际和运用能力,交际是两人或多人互动的过程,互相分享信息,而听说能力则指学生对信息的捕捉能力。然而,与城镇学校相比,农村小学无论在教学条件、教师教学观念等方面都较为落后,学...
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上海外语音像出版社
《高中英语诵读文选》在各类英语读物铺天盖地、比比皆是的情况下,《高中英语诵读文选》仿佛一杯香醇的英语奶茶、带给你清新愉悦的感受。它不像教科书、习题集,压给你一副沉甸甸的担子,而是让你感受英语语言特有的...
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新课标下农村小学英语教师教学科研能力培训策略研究
近年,英语教育的起点已经提前到小学阶段,小学英语教师的素质直接影响新课标的实施力度,而目前在农村,大多数小学英语教师的教研能力有限,无法很好的完成大纲要求,小学生学习英语的效果也不理想。因此,农村小学英语...
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英语师范生专业能力培养探究——以广西小学英语教师专业素质调查为启示
作者：朱波; 陈梅; 张翠红 期刊：《智库时代》 2018年第30期
对广西小学英语教师理论素养和教研能力现状进行调查研究,以调查结果和研究分析为启示,探讨英语师范生专业能力培养有效模式。
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成都市2004—2005学年度上学期期末小学四年级英语调研测试分析报告
作者：樊波 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第06期
2001年教育部要求全国小学逐步开设英语课程,我市各区县根据成都市教育局的要求和各地的实际情况,制定实施规划,培训教师,添置教学设备,开展教学研究,使小学英语课程的开设工作得以顺利进行。但是,鉴于各区县经济和...
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剖析小学英语课改中的新问题
作者：周丽娟 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第05期
在近几年的小学英语课程改革中,广大教师以新课程理念为指导,积极投身课堂教学的研究和探索之中,以活动化教学理论实践英语新课程标准(以下简称《标准》)的要求,涌现出了不少优秀的课例。但是在听课和调研中,我们发...
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热现象,冷思考——有感于我市小学英语优质课比赛
作者：何清华 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第08期
泉州市首届小学英语优质课评比活动于今年5月举行。参加决赛的16节课都是经过各县市层层选拔推荐的,可以说基本上能代表现阶段我市小学英语教学的实际水平
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小学英语教师的跨文化教学素质
作者：李丽洁 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2006年第09期
本文从语言学、教育学和心理学的视角就如何提高小学英语教师跨文化教学的基本素质提出了一些建议。
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小学英语课堂教学的几个误区及其对策
作者：徐晓静 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第02期
随着课程改革的全面推进,小学英语教学在教学理念、教学模式、教学方法和评价机制等方面都有了较大的改进。但是,小学英语教师在复习环节、单词教学和对教材中任务型板块的把握等方面仍然存在误区。一、复习环节的误...
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欢迎订阅2006年《中小学外语教学》(小学篇)
作者： 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2006年第02期
一份专门服务于小学英语教师和教研员的学术刊物《中小学外语教学》(小学篇)已经于2005年1月创刊。小学英语教师和教研员拥有了一个值得信赖的良师益友,有了更多表达心声以及与同行交流教学经验的机会,也有了获得丰...
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小学英语教师专业发展的教育生态学思考
教育生态学为小学英语教师的专业发展研究提供了全新的理论视角。本文从教育生态学视角剖析小学英语教师专业发展的生态形式现状，提出创造良好的教师专业发展的生态环境，构建小学英语教师的自身专业提升生态体系，...
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浅谈TESOL项目对小学英语教师培训的启示
当下的小学英语教师的培训模式比较单一,培训效果一般。TESOL（Teaching of English to Speakers of Other Languages）即对外英语教学,是国际上认可的英语教师培训项目,培训方式以学员自主学习为主,效果良好。在小...
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小学英语教师专业素质研究
《英语课程标准》大力倡导实施素质教育。强调了学生的全面发展，突出学生的主体地位，并关注学生的情感生活，同时，注重学生文化意识的培养。这为英语教师带来了新的课程理念，要从传统的教育模式转变为现代素质教...
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探讨培养小学英语教师教学技能的重要性
在基础教育改革的推进中,对小学英语课堂提出了新的要求。适应新理念教学,需要小学英语教师在积极更新教学思想,主动参加培训的基础上,努力探究提高自身教学的职业技能。在教学中得到有效应用,更好地为教学服务。
