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从小说整本阅读到细节鉴赏
小学阶段正是培养学生综合素养的关键时期,广泛的课外阅读是实现这一教学目标的有效途径.如何才能使学生在这个阅读过程中提高自身能力,加深语文学习的深度和广度,开展小说整本阅读教学和细节鉴赏阅读这两个教学过程...
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如何让边远地区孩子对学习感兴趣
兴趣才是学生最好的老师.在小学教学中边远地区的语文教师,要积极利用教师身份的引导作用,不断优化课堂结构,彰显语文教学中独特的艺术性,将教学实践创设出有益且多彩的活动形式,将边远地区小学生学习语文的兴趣得以...
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小学语文作文教学有效方法之我见
作文教学一直是小学语文教学中老师关注的重点,它的难度也好,重要性也好,都排在小学语文教学的首位。因此,作为小学语文老师一定要把作文作为学生学习的重点,在平时的教学中不但要激发学生对作文的兴趣,还要注意培养...
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小学语文阅读与写作整合教学研究
语文是教育工作中一项重点学科,这门课程一直伴随着受教育主体从小学到大学,贯穿着整个教育阶段。而且伴随着社会的发展进步,我国的教育工作也作出了相应改革。授课活动的重心不只是提高每个学生的个人成绩,还需要培...
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基于游戏的小学语文识字教学思考
在小学阶段,语文是一门极其重要的学科,文字是学生学好语文的基础。为此,对于语文来说识字课就显得十分重要,由于学生年龄小,不能长时间集中注意力,所以教师在教学过程中,除了注重识字教学的实效性以外,还要注重识字...
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浅谈小学语文阅读教学策略
阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。学生若能从小学便养成良好的阅读习惯,对阅读产生浓厚的兴趣,掌握必要的阅读方法,今后的阅读之路便会越走越顺畅,语文素养便会越来越...
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让传统文化在小学语文的教学中熠熠生辉
目前,在小学语文教学中有很多内容都渗透着传统文化教育,这不仅是对传统文化的一种提炼,更是对传统文化的传承。因为传统文化是我国民族不断发展的结晶,包含着丰富的知识文化,将其与小学语文相结合,可有效提高学生对...
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小学语文情境化课堂中的识字教学方法分析
识字教学是小学语文课堂教学中的重点内容,对学生打好学习基础具有十分重要的影响。但由于小学生的知识接受能力有限,在识字过程中或多或少会存在一些困难,面对这种现状,小学语文教师要通过创设情境化课堂来促进识字...
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小学语文课内外的阅读与积累分析
阅读教学属于小学语文课堂教学过程中较为重要的组成部分,教师在教学过程中应转变传统局限于课堂内的单一阅读教学模式。教师应重视学生课堂内外的阅读与积累,促使学生在课堂内外教学中以感知信息、收集信息为主要阅...
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核心素养导向下的小学语文朗读教学分析
针对核心素养导向下的小学语文朗读教学进行分析,主要从学生朗读的现状、朗读习惯以及营造朗读气氛、自主朗读等方面入手,希望有效提升小学语文朗读教学的质量。
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小学语文写作课实现有效教学的相关策略
目前,有相当一部分小学生的书面表达能力都比较低下,而且写作兴趣不强烈、不浓厚,难以自主展开写作练习,但是为了应付差事而照搬现成材料,鲜少展开自主表达与个性创作。针对这些现实问题,小学语文教师必须要及时优化...
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谈如何以微型日记促进小学语文作文质量提高
日记其实是把大家在日常生活中经历的点点滴滴写下来的记录,它不仅包括具体事件的内容还包括个人的观点与情感。随着当前基础教育改革的不断推进,微型日记作为一种锻炼小学生写作能力的有效手段逐渐应用于小学语文教...
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新课程理念下小学语文作业评价优化方式探微
在如今新课程理念之下,小学语文的授课方式及教学模式发生了较大的变革。然而无论怎么变革,小学语文教育始终缺不了作业评价。教师通过课堂及课后布置的作业,能够直观地了解到学生课堂当中的学习效果,正因如此,就需...
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农村小学普通话教学重要性及对策探析
语文课堂是普及普通话的最重要基地,所以教会学生说一口流利且标准的普通话是当前一线语文教师工作重要职责之一。就当前农村小学普通话教学谈谈自身的一些粗浅看法,希望在提升小学语文普通话教学有效性的同时让农村...
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山重水复疑无路,柳暗花明又一村——浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策
从小学语文教学实践出发,以其存在的突出问题及具体可行的应对策略两个方面切入,围绕小学语文教学进行了细致的分析与探讨。
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巧用微课,优化小学语文中段读写教学
随着新课改下的素质教育实施推进,对小学语文读写教学提出了更高的要求。中段读写在小学语文读写教学中起着衔接的重要作用,可显著提高小学生的读写能力。阐述在小学语文中段读写教学中运用微课的意义,以及探讨怎样...
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微而不小,零而不散--例谈小学语文“微写作”
小学阶段是学生语文素养形成的关键时期,在小学课堂中开展微写作教学,有助于激发小学生的写作兴趣,活跃他们的思维,对于他们语文综合水平和能力的提升具有至关重要的作用。因此,随着新课改的不断推进,教师在开展小学...
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开展群文阅读教学,提升学生写作水平
“读书破万卷,下笔如有神”,杜甫的这句诗充分证明了阅读与写作的密切关系,读与写是语言学科的基础所在,在组织教学过程中,实现读与写的结合,能够极大提高教学效率,为学生的学习与成长奠定更为扎实的基础。在当前的...
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基于文体特征 体会童言童趣
作者：钟谊 期刊： 2019年第45期
本文论述利用童话培养学生健康的审美情趣的方法,提出从童话的表达特点及言语特点出发,引领学生读、思、演、议的教学建议,从而让学生体会到童话的趣味性和生动性,爱上童话阅读。
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小学语文古诗词课堂教学技巧探微
作者：颜斐 期刊： 2019年第45期
本文论述小学语文古诗词课堂教学技巧,提出让学生逐层深入吟诵,感受古诗词的韵味;以想象为媒介,感悟古诗词的意境;突破教材的局限,直指古诗词的文化等教学建议。
