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中小学信息技术教育定位的嬗变
作者：张进宝; 姬凌岩 期刊：《电化教育研究》 2018年第05期
中小学信息技术课程改革面临深刻反思的必要。文章对中小学信息技术教育定位的演变进行梳理,通过分析当下日益受到关注的计算机科学、编程教育和人工智能应用,剖析了以工具实用性为主的教育存在的问题,探讨了信息技...
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让综合实践活动“实”字当头
教育部[2001]17号文件明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习．社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践．增强探究和创新意识，学习科...
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小学信息技术教学中渗透心理健康教育的探究
作者：刘楠楠 期刊：《中小学实验与装备》 2019年第02期
随着社会的飞速发展,人们面临着越来越激烈的竞争和挑战,纷繁复杂的社会,给每一个人的综合素质提出了更高要求,这也为教育提出了更高的要求,那就是注重学生核心素养的养成。《中国学生发展核心素养》一文在论及中国...
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聋校信息技术与课程整合的阶段性特点、困难与对策研究
现代信息技术与学科课程的整合,十分重视教师对现代化教育技术的运用,强调要在课程实施过程中加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力.目前,许多聋校教师对信息技术与课程整合缺乏正确和清晰的认识,认为...
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期待E校园
伴随春的脚步,一股强音,信息化的强音,从长春的上空,传遍大江南北,激荡于充满青春活力的特殊教育学校的校园. 教育部基础教育司李天顺副司长在2003年底召开的全国特殊教育学校信息技术工作现场经验交流会上表示,我国...
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抓住数字机遇,实现联合国第四个可持续发展目标——2018年联合国教科文组织亚太地区高等教育慕课研讨会综述
作者：赵建华; 李铭; 王雷岩 期刊：《现代远程教育研究》 2018年第04期
由联合国教科文组织亚太教育局、中国联合国教科文组织全国委员会、南方科技大学主办,联合国教科文组织高等教育创新中心承办的＂2018年联合国教科文组织亚太地区高等教育慕课研讨会＂于2018年6月11-12日在深圳南方...
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信息技术教育40年回顾与思考(十一)--STEM与任务驱动
作者：郭善渡 期刊：《中国信息技术教育》 2019年第13期
回顾20世纪70年代,我在北京景山学校主持和参与综合理科教改试验,树立了如下的教学理念:①以学生为本,适度强调综合,淡化学科本位;②实施探究式教学模式和任务驱动教学法,并将其移植到信息技术(计算机)课程建设中。...
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信息技术教育与国家战略
作者：魏宁 期刊：《中国信息技术教育》 2019年第11期
在刚刚过去的5月,有两条新闻足以引发人们的关注。第一条自然是牵动亿万人的中美贸易战,这个无需赘言;而第二条新闻虽然不是万众瞩目,却足以引起教育工作者的高度重视,那就是5月16日到18日在北京举行的“国际人工智...
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信息技术教育40年回顾与思考(五)——机器人教育的价值与定位
作者：郭善渡 期刊：《中国信息技术教育》 2018年第24期
2004年12月11—13日,中国教育学会中小学计算机教育专业委员会在云南省昆明市召开“中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会机器人学组”成立大会和“首届全国中小学机器人教学研讨会”。我担任专委会理事兼机器...
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浅析新时期中小学校园网络体系构建
伴随着社会发展,中小学信息技术教育事业得到迅速发展。21世纪以来,中小学信息技术教学课程得到师生的广泛重视,课程体系设置日益规范。论文重点论述了新时期中小学校园网络体系的建设。
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信息技术教育国际比较研究
作者：李艳薇; 刘菁; 刘艳晴; 刘佳宁 期刊：《中国教育技术装备》 2018年第10期
目前，我国对信息技术教育的研究已具备一定基础，形成基本的研究框架与结构，该方向的研究已经成为教育界关注热点。同时，信息技术教育的快速发展有利于更好地促进教育改革。对我国现状进行解剖分析，对比其他国家...
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日本中小学信息技术教育相关研究的追溯
通过对日本中小学信息技术教育的相关研究成果的整理与归类,沿着30年研究轨迹探寻其研究的主要内容及重点如何发展演变,探寻这一系列的研究对我国中小学信息技术教育有何启示以及借鉴意义。
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小学数学教学中的知识整合方式探寻
随着科技的不断发展,信息技术作为一种辅助工具已渗透到各行各业,其中信息技术在教育中得到了广泛的运用。而如何将信息技术与学科教学知识相整合,值得教师去深入探索。现以小学数学教学中的知识整合为例,就信息技术...
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超前投入 强化管理 跨越式发展——灵山县中小学信息技术教育记述
作者： 期刊： 2004年第06B期
近年来，灵山县教育系统以“超前投入，强化管理，跨越式发展”为指导思想，努力购置现代教学设施，致力普及中小学信息技术教育，继1997年通过自治区“两基达标验收”，1998年争创全国“两基”先进县，1999年高标准...
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基础教育信息化与信息时代的教育领导力
基础教育信息化是一项极其复杂的教育变革乃至社会变革系统工程。对基础教育信息化的历史、现状、趋势进行跨时空透析,在此基础上探究信息时代教育领导者的使命。中国计算机教育到教育信息化的历史进程可概括为三个...
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构建教育与劳动相结合的综合育人模式的实践探索
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，应从小学至高中设置综合实践活动作为必修课，通过信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等主要方式，实现学生综合素质的发展。然而，在实践中如何贯彻...
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美国路易斯安娜州的信息技术教育
作者：杨彬; 董玉琦 期刊：《中小学信息技术教育》 2004年第04期
东北师范大学信息技术教育研究所是国内的专业信息技术教育研究机构。多年来，研究所先后承担多项国家级课题，积极参与基础教育课程改革。信息技术教育的国际比较研究是他们的重点研究内容之一。美国是一个中央集权...
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从Blending Learning看教育技术理论的新发展
作者：何克抗 期刊：《中小学信息技术教育》 2004年第04期
本文介绍了Blending Learning(或Blended Learning)的新含义，指出这一新含义的提出和被广泛认同表明国际教育技术界的教育思想观念正在经历这一场深刻的变革，也是教育技术理论进一步发展的标志。作者还从对建构主...
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中小学教师信息技术培训现状之思考与对策
作者：崔晓; 孙艳超 期刊：《中小学信息技术教育》 2005年第01期
如何在中小学普及信息技术教育，如何加快我国教育信息化进程，关键在教师。正如英特尔公司首席执行官克瑞克博士所言：“如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机...
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“信息活动”概念应如何界定
作者：冯伯虎（整理） 期刊：《中小学信息技术教育》 2006年第03期
随着信息技术新课程改革的深化，与信息技术教育相关的新概念也在不断涌现。近日，我国普通高中信息技术课标组负责人李艺教授，在“ICT课程网”（www．ictedu.cn）的“大路论坛”上发起了关于“信息活动”这一概念...
