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新加坡微型课程计划述评
作者：孙卫华 期刊：《中小学信息技术教育》 2006年第05期
近几年，新加坡在信息技术教育上推出了不少重大举措。l998年，新加坡教育部提出了结台信息技术进行学科教育的规划，称为资讯科技教育总计划（The Masterplan for IT in Educatioil）。该规划认为未来技能的焦点将...
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信息技术课程：羽翼未丰
作者：牟艳娜 期刊：《中小学信息技术教育》 2004年第12期
信息技术赋予人才素养以新的内容——良好的信息意识和信息能力，基础教育应承担起培养这种素质的职责。2000年，教育部下达了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，要求“从2001年开始用5-10年的时间，在中小学...
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欧盟国家基础教育学科教师信息技术教育探究
作者：孟庆军 期刊：《中小学信息技术教育》 2007年第07期
欧盟国家在基础教育阶段所有级别的教师教育中，绝大多数国家的学科教师教育在最低限度的核心课程中都包含了信息技术，而相关的课程实施、课程内容和课时安排都授权教育机构进行设置，部分国家有政府建议。此外，有...
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2004年6月各大信息技术教育论坛热帖推荐
作者： 期刊：《中小学信息技术教育》 2004年第07期
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智能形态工具：培养学生高级思维能力的支架
作者：魏宁 期刊：《中小学信息技术教育》 2007年第03期
培养学生的高级思维能力是新课程改革倡导的主要精神，也是信息技术教育追求的核。目标。在培养学生高级思维能力的过程中，技术工具，特别是智能形态的工具可以提供强有力的支持。在信息技术课程中，学生高级思维能...
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应用 整合 渗透——美国科罗拉多州的中小学信息技术教育
作者：樊春运; 董玉琦 期刊：《中小学信息技术教育》 2004年第10期
美国是较早开展信息技术教育的国家，但是各州的信息技术教育的形式和特点又不尽相同。科罗拉多州就是采取信息技术与学科整合的方式来开展信息技术教育的。科罗拉多州2003年公布的课程方案中提及，在小学、初中和高...
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矛盾阻碍了中学信息技术教育的发展
作者：郭庆强 期刊：《中小学信息技术教育》 2005年第01期
从Basic语言到现在，经过多年的教学实践，我认为有四个矛盾关系在阻碍着中学信息技术课程的发展，只有大家共同努力解决了这些矛盾，我们的中学信息技术教育才有望取得更进一步的发展。
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如何培养计算思维——基于2006-2016年研究文献及最新国际会议论文
作者：陈鹏; 黄荣怀; 梁跃; 张进宝 期刊：《现代远程教育研究》 2018年第01期
计算思维是当前国际计算机领域广为关注的重要概念,也是信息技术教育中的研究热点。计算思维是思维方式的一种,是利用计算科学的基本概念和方法,结合工程思维、数学思维等多种思维方式和特点,进行问题求解、系统建构...
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远程教育助力农村基础教育跨越式发展——访教育部基础教育司副司长李天顺
作者：曹凤余 期刊：《中国远程教育》 2005年第04S期
记者:2003年国务院召开农村教育工作会议,决定"实施‘农村中小学现代远程教育工程',以促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益".经过一段时间的试点,探索出了一条低成本、高速度、大面积普及农村中小学信...
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农业院校计算机教育课程体系建设方案
分析了农业院校计算机基础教育现状与存在的问题,从知识结构与能力培养角度提出了在新的信息技术教育形势下农业院校计算机基础教育课程体系以及实现方案.
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“互联网+”时代的高师信息技术教育专业课程体系改革与实践
作者：刘道华; 胡秀云; 崔玉爽; 刘妮 期刊：《福建电脑》 2018年第03期
在分析了“互联网+”时代信息技术人才所应具备的基本特征基础上,给出了高师信息技术教育专业课程体系和课程内容的改革方向,并且强调要加强师资队伍建设提高教学质量、加强实验教学、强化课程设计和毕业设计,构建三...
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信息技术与课程整合：信息化教学设计
信息技术与课程整合，是当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题，也是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力...
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农村初中信息技术教育状况调查
作者：解月光; 王冬梅 期刊：《中国信息技术教育》 2004年第05期
我国城乡差距很大,在一些城市的发展程度与世界先进水平接近的同时,还有相当部分的农村地区处于落后状态.我们必须对占我国大部分人口的农村地区的信息技术教育现状做出清楚认识,才能采取相应策略真正推进我国信息技...
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新学期，在梦想与现实间前行
作者： 期刊：《中国信息技术教育》 2005年第09期
很多时候,不知是我们选择了生活,还是生活的道路选择了我们,一步步走下来,感觉好像是条下坡路,有种无形的力量推着你,匆匆地走,停不了……
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信息技术教学的文化回归
作者：黄振余 期刊：《中国信息技术教育》 2004年第11期
当我们从传统的计算机教育和信息技术教育实践中蓦然回首的时候;当我们试图利用宝贵的课时,竭力向学生传授信息技术"高精尖"的技术,试图让他们掌握专业性较强的操作步骤的时候;当我们面对新一轮的基础教育改革大潮,...
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为现代教育技术实验学校把脉
作者：刘磊; 张毓婧 期刊：《中国信息技术教育》 2004年第09期
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让评价不再成为软肋
作者：陈丰 期刊：《中国信息技术教育》 2005年第11期
教学评价的合理实施，不但能激发学生学习和应用信息技术的兴趣，帮助学生逐步提高信息素养，还能提高信息技术教师的教学水平。然而迄今为止信息技术课程仍然没有系统的、完善的、操作性强的评价体系。在教学过程中...
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与平实同行——福州高级中学游建波老师的信息技术教育之路
作者：游建波 期刊：《中国信息技术教育》 2004年第06期
人生常有许多难以预料的机遇,我和信息技术教育的缘分即是如此.
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四川棠湖中学：信息化教育十余载
作者： 期刊：《中国信息技术教育》 2004年第12期
在1991年建校之初,棠湖中学就按照"高起点、高质量、高效益"的办学目标,把发展电化教育纳入了学校的总体工作发展规划,制定了"三年建基础、六年见规模、十年成示范"的发展战略.
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从加拿大的ICT教育看课程整合的方向
作者：鲁正火 期刊：《中国信息技术教育》 2004年第02期
2002年5月,我在加拿大阿尔佰达大学开展国际合作教育研究课题时,曾考察了加拿大阿尔佰达省中小学的信息技术教育情况,通过考察省会埃得蒙顿市的一所高级中学(Harry Ainlay School)和初级中学(Luduc Junior High Scho...
