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《中国信息技术教育》杂志2017年栏目设置及稿件方向
作者： 期刊：《中国信息技术教育》 2017年第01期
专题教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话与教育信息化领域专家、学者的深度对话，展现独特思想。专栏业内人士对热点问题、现象的独特见解。巡礼展现区域、学校信息化发展的现状，及对其他地区的辐射...
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在数学中运用信息技术的点滴体会
作者：朱婧红 期刊：《科学咨询·教育科研》 2016年第47期
信息技术给教育带来了很大的冲击，是教育的根本性革命，小学生处在掌握知识的最佳阶段，掌握运用先进的技术和知识相对快而易。我个人认为将信息技术教育充分运用于数学教学中，可以让学生在掌握数学知识的同时，了...
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如何持续高效开展农村小学信息技术教学
作者：陈冰 期刊：《科学咨询·教育科研》 2016年第46期
信息技术教育，主要是要让学生掌握最基本的计算机学科知识和最基本的技能。本文通过自己在小学信息技术教学岗位上的多年教学经验，提出农村小学信息技术教学的几点建议，以便更好的促进小学信息技术教学工作的开展...
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“互联网＋”背景下的高中信息技术教育
一、高中信息技术教育的现状（一）在应试教育与素质教育的夹缝里生长高中信息技术教育就其工具性而言,确实在其他学科教学中落下重笔,而究其在众学科中的地位,尚未脱胎边缘学科的尴尬角色;虽被命名为是实现素质教育...
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中小学信息技术教育的文化内化问题
随着信息技术的不断发展,计算机运用越来越广泛,中小学信息技术教育也越来越受到学校和家长的重视,掌握信息技术已经成为二十一世纪新型人才必须具备的基本技能。但是我们的信息技术教育不能只局限于技术层面,信息技...
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热搜“BYOD如何常态化”——中小学课堂中自带设备的应用——BYOD进课堂能实施策略及香港经验——香港教育大学江绍祥教授专访
作者：刘向永 期刊：《中国信息技术教育》 2016年第17期
《中国信息技术教育》：江教授，您好。近几年，BYOD成为国际上教育信息化的一个流行语，也得到了各国中小学校的追捧，您是如何看待BYOD的，为什么BYOD够流行，背后的原因又是什么呢？江绍祥：BYOD这四个英文字母代...
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信息技术·信息习惯·信息素养——由E—mail的使用而引发的思考
信息素养是信息时代公民必备的素养，开设信息技术课程的宗旨就是使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。然而，在2006年中国教育技术学会信息技术教育专业委员会主办的“信息技术课程案例评比”活...
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从发展战略的高度认识教育信息化
教育信息化是社会发展的必然，应当把教育信息化放到我国社会整体发展战略的高度层面来认识和理解。教育信息化不仅仅是为了丰富教学条件、改善教学方式。教育要实现面向世界、面向未来、面向现代化，教育信息化是一...
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揭开搜索技术的神秘面纱——“网上资源检索”教学设计
只有深入理解技术的原理,才可以更好地应用技术。长期以来,信息技术教育一直把学生看做技术的应用者,满足于傻瓜式的微软软件操作培训,要真正培养学生信息素养,应该试图转变学习者的身份,因此,这节课的设计核心是将...
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“信息活动”概念应如何界定
作者：冯伯虎（整理） 期刊：《北京成人教育》 2006年第03期
随着信息技术新课程改革的深化，与信息技术教育相关的新概念也在不断涌现。近日，我国普通高中信息技术课标组负责人李艺教授，在“ICT课程网”（www．ictedu.cn）的“大路论坛”上发起了关于“信息活动”这一概念...
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五年制高职护理专业开设《护理信息技术》课程的必要性
作者：陈玲; 华危持 期刊：《山西护理》 2007年第09期
五年制高职护理专业白2001年开始逐渐成为热门专业，但是伴随着招生规模的迅速扩大，课程设置建设显得相对滞后^[1]，尤其是信息技术教育，不能适应临床护理工作岗位对人才的要求。
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浅谈体育与现代信息技术教育
作者：瞿德明; 侯令忠 期刊：《安康学院学报》 2006年第01期
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。教育信息化是全球教育发展的一个热点。从90年代中期以来，发达国家十分关注信息技术教育，体育教育是学校教育的重要组成部分。是实施素质教育的重要手段，教育信息化对体...
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综合实践活动四大领域整合课程资源开发与实践——谈“远足”主题实践活动
作者：游爱娇 期刊：《福建教育学院学报》 2006年第06期
基础教育新课程实施以来．广大教师充分意识到综合实践活动是课程改革的突破口，是课改的难点，又是课改的亮点。为此教师们不断探索综合实践活动，取得了一定的成效，开发了大量的课程资源。但其中以主题探究为主的...
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信息技术教育中创新能力的形成分析
作者：蒋志辉 期刊：《大庆师范学院学报》 2007年第05期
普及信息技术教育和培养创新人才是当今世界教育领域内普遍关注的两大热点问题。信息技术教育是培养学生全面素质的重要组成部分。它为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境，为学生提供了充分的观察、思维、实践...
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信息技术课教学方法
信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标.在过去的计算机教育中,曾一度为了学习计算机而学计算机,而面对现阶段的现代化教学,重要的是学会如何去应用它.在信息技...
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信息技术课教学方法
信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标.在过去的计算机教育中,曾一度为了学习计算机而学计算机,而面对现阶段的现代化教学,重要的是学会如何去应用它.在信息技...
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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《中共南昌市委党校学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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信息技术课教学方法
信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标.在过去的计算机教育中,曾一度为了学习计算机而学计算机,而面对现阶段的现代化教学,重要的是学会如何去应用它.在信息技...
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如何培养学生学习信息技术的兴趣
目前，人类社会已经迈入了网络时代，计算机和互联网已经与老百姓的日常工作、学习和生活息息相关。大力发展信息技术教育，加强信息技术在学校教学中的应用，对于深化教育改革，全面推进素质教育，具有重要的意义。...
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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《河南司法警官职业学院学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
