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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《中共桂林市委党校学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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信息技术教学反思
作者：荣汇 期刊：《长春市委党校学报》 2014年第10期
随着当今社会科技水平的迅猛发展，信息技术已广泛应用于社会各个领域当中，为了在高中普及信息技术知识，提高学生的信息技术掌握水平，信息技术已成为高中单独开设的一门必修学科。本文从新课程标准入手，结合教学...
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信息技术教育重在培养学生的信息素养
作者：孔祥亚 期刊：《山西青年职业学院学报》 2014年第10期
信息素养指的是一种可以通过教育培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。作为信息社会的一个人，不仅应具备获取信息、理解信息、处理信息的能力，还应具备创造信息、信息的能力，这种...
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扩展学习空间 注重学科整合
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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信息技术课教学方法
作者：郭鹏 期刊：《中共山西省委党校学报》 2015年第11期
信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标.在过去的计算机教育中,曾一度为了学习计算机而学计算机,而面对现阶段的现代化教学,重要的是学会如何去应用它.在信息技...
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扩展学习空间 注重学科整合
作者：郝倩 期刊：《南京政治学院学报》 2015年第11期
信息技术教育与学科课程整合是当今基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立性.它的研究和实施为学生主体性、创造性发挥创设了良好的环境,使学校教育朝着自主的...
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信息技术教学反思
作者：荣汇 期刊：《广东青年职业学院学报》 2014年第10期
随着当今社会科技水平的迅猛发展，信息技术已广泛应用于社会各个领域当中，为了在高中普及信息技术知识，提高学生的信息技术掌握水平，信息技术已成为高中单独开设的一门必修学科。本文从新课程标准入手，结合教学...
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信息技术课教学方法
作者：郭鹏 期刊：《中共四川省委党校学报》 2015年第11期
信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标.在过去的计算机教育中,曾一度为了学习计算机而学计算机,而面对现阶段的现代化教学,重要的是学会如何去应用它.在信息技...
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信息技术教育重在培养学生的信息素养
信息素养指的是一种可以通过教育培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。作为信息社会的一个人，不仅应具备获取信息、理解信息、处理信息的能力，还应具备创造信息、信息的能力，这种...
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信息技术教学反思
作者：荣汇 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2014年第10期
随着当今社会科技水平的迅猛发展，信息技术已广泛应用于社会各个领域当中，为了在高中普及信息技术知识，提高学生的信息技术掌握水平，信息技术已成为高中单独开设的一门必修学科。本文从新课程标准入手，结合教学...
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信息技术教育的认识与对策探讨
作者：徐精明 期刊：《安徽科技学院学报》 2007年第02期
通过调研，结合亲身教学、管理经历，分析了当前小学、中学和大学的信息技术教育过程中领导、教师、学生和家长认识不到位现象，呼吁大家提高思想认识，加强教学建设和管理，确保信息技术教育普及工作落到实处。
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信息技术与学科课程整合的思考
所谓课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,改变传统的教学模式,将信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果。信息技术教育将对现存...
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日本学校普通教育中的信息技术教育
作者：刘霞; 陈连松 期刊：《辽宁师范大学学报·自然科学版》 2007年第06期
在信息社会中进行信息技术教育是世界各国普遍重视的教育课题。日本社会非常重视学校普通教育中的信息技术教育，注意在中小学的不同阶段进行不同方面、不同层次的教育，注重学生对信息运用的实践能力、对信息的科学...
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信息技术教育中任务驱动教学模式的研究
作者：吴淑珍 期刊：《高等继续教育学报》 2006年第05期
本文分析了任务驱动教学模式在教学中的应用现状．及存在的问题，从建构主义观点出发．针对任务驱动教学模式该做什么和怎么做，从可操作性的角度提出了任务驱动教学模式的实施流程．并进行了细节分析。
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浅谈信息素养与信息技术教育
信息高速公路与Internet的出现，在改变我们的社会结构的同时，也在戏剧性地改变着我们人类现有的生活方式、工作方式和思维方式。在信息时代，一个国家或地区信息生产和利用的规模，将直接或间接地反映出该国该地区...
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《设置动画效果》教学设计、反思之二
教材分析 本节内容为浙江摄影出版社出版的义务教育实验教科书《小学信息技术教育》第二单元第五课《我的风采》。本课的主要学习内容是给幻灯片中的对象添加自定义动画，以使自我介绍更加合理、美观。
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参加“全国中小学信息技术创新与实践活动”智能机器人项目比赛感受
由教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会联合主办的“全国中小学信息技术创新与实践活动”，目的是推动我国中小学信息技术教育的普及和发展，培养学生的创新精神和实践能力。活动以信，皂．技术基础知识竞赛为...
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青海民族地区信息技术教育的现状及对策
青海省处于西部民族地区，经济发展较为滞后，教育水平比较落后，不论是教育观念还是软硬件资源条件，尚有待进一步转变、改善和发展。在信息技术教育广泛展开之时，我们必须抓住机遇。加快青海民族地区信息技术教育...
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如何才能使学生更好地掌握信息技术课程
信息技术教育，是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育。在信息化进程迅猛推进的今天，信息技术教育在学校教学中所占的重要地位不言而喻。那么如何才能使学生更好地掌握信息技术课程，也成为我们信息技术学...
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高中地理专题学习与信息技术整合的探索
目前，信息技术与地理学科的整合主要停留在教师“教”的方面，而在学生“学”的方面，还有待深入研究和探讨。本文以人教版高中地理选修第一册“5．2世界经济全球化”一节为例，阐述创设地理专题学习网络模式，把信...
