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广设教育情境,推进亲子教育
作者： 期刊：《中小学心理健康教育》 2020年第08期
浙江省绍兴市上虞区实验中学前身是上虞中学初中部,始创于1956年,曾四易校址,六改校名。2001年4月,学校被正式命名为上虞区实验中学。现有58个教学班、在校学生近2700人。学校拥有一支充满活力、德才兼备的师资队伍:...
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浅谈中高职院校心理健康教育教师专业素养提升
作者：刘乘霖 期刊：《天津职业院校联合学报》 2019年第01期
由于职业院校的学生较其他同龄人具有较早踏入社会的这一特征,同时他们也具有同年龄段青少年由不成熟走向成熟时普遍存在的孤独感与矛盾感。随着他们踏入社会,走向职场后生活圈和社交圈的不断扩大,其心理压力的来源...
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中小学心理健康教育教师专业化发展初探
作者：李琳琳 期刊：《辽宁教育》 2017年第12X期
中小学心理健康教育教师的专业素养是学校心理健康教育发展的关键性因素,中小学心理健康教育教师专业化发展有五种表现形式:即角色定位与转换、教学、心理辅导、活动组织和科研,相应地,要实现中小学心理健康教育教师...
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混合式培训的应用案例分析——以北京市中小学心理健康教育教师上岗培训为例
作者：齐建芳 期刊：《中小学心理健康教育》 2009年第18期
混合式培训结合了传统面授培训和网络培训的优势，有利于培训实效性的提高。本文以“北京市中小学心理健康教育教师上岗培训项目”为例具体阐述了混合式培训的构建与实施，并对培训效果进行了分析和讨论。在此基础上...
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我国中小学心理健康教育教师专业化对策研究
作者：张琴; 李祚山; 刘永莹 期刊：《中小学心理健康教育》 2007年第09S期
本文对我国中小学心理健康教育教师专业化存在的问题进行了分析，指出相关政策法规不完善、专业定位模糊及教师自身专业化水平不高的问题，提出了建立心理健康教育教师资格证书制度、加强心理健康教育教师的培养与培...
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对当前公安院校心理健康教育教师角色模糊的几点认识
由于传统德育观念的束缚和对心理健康教育工作认识的偏差等多重原因,当前公安院校心理健康教育教师的角色地位整体上看是比较模糊的。集中表现为心理健康教育教师与管理工作者、德育工作者等其他人群的混肴,这必然影...
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心理健康教育教师专业化发展中的心理问题与角色定位
心理健康教育教师在教育实践中实现专业化发展，要积极面对和自主调适心理问题．如角色心理矛盾、工作心理压力、职业心理倦怠、专业心理障碍和发展心理危机。理想的心理健康教育教师，应是心理安全、心理平衡、心理...
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关于我国中小学心理健康教育教师专业化发展的思考
作者：杨晓霞 尹丽娜 期刊：《长春教育学院学报》 2010年第01期
中小学心理健康教育工作在我国虽然起步较晚,但发展较快,而且越来越受到人们的重视,相对于其工作要求来说,心理健康教育教师专业化发展问题的研究则显得相对不足。本文从心理健康教育的专业性要求出发,对中小学教师...
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高校心理健康教育教师专业能力及其结构探析
作者：同向华 杨青松 期刊：《湖南社会科学》 2012年第03期
高校心理健康教育教师承担着教师和心理咨询师的双重角色,其专业能力既有一般教师专业能力的共性,又有心理健康教育教师的特殊性。以能力的层次结构理论为依据,提出高校心理健康教育教师专业能力结构是一种典型的层...
