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高职院校心理健康教育课程设置的思考
高职院校学生的心理健康教育课程对学生的健康发展有着重要的意义。对各高职院校的心理健康教育课程深入了解后可以发现,高职院校心理健康教育课程的课程设置目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面均存在一系列...
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心理健康教育课程提升大学生心理资本水平的实效性探析
作者：石艳华 期刊：《广西科技师范学院学报》 2018年第03期
研究以实效测量的研究方法检验心理健康教育课程对开发大学生心理资本的实际教学效果,发现心理健康教育课程能显著提升大学生心理资本总体水平及其＂自我效能感＂＂乐观＂因子水平（P〈0.05）,并根据相应的结果,对如...
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高职院校心理课综合实践教学模式实践探索
作者：路晓英; 孙锋 期刊：《现代交际》 2019年第21期
从高职院校的实际情况出发,提出在心理健康教育课程中采用符合学生认知规律、理实一体化,教、学、做相结合的“基础+模块”综合实践教学模式的设想,并以两个相同专业班级的学生作为研究对象,采用实验组—对照组前后...
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浅论大学生心理健康教育课程教学创新
大学生心理健康教育在大学生心理素质培养方面起着非常重要的作用,本文分析了心理健康教育课程的培养目标,总结了教学的创新型模式,提出了增加实践性教学的内容。
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大学生心理健康教育的重新定位
在高等教育不断发展的今天,人们开始逐渐地把关注的视角从教育的规模转移到教育的质量上来,培养高素质的人才成为高校义不容辞的责任和光荣的使命。高素质的人才不仅要具有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素...
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大学生心理健康教育探析
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中强调:在全面推进素质教育工作中,必须更加重视德育工作,加强大学生的心理健康教育。高校培养的学生不仅要有扎实的专业素质,更要拥有健康的心理素质和
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团体辅导模式在大学生心理健康教育课程中的应用研究
作者：刘小平 期刊：《新疆警察学院学报》 2018年第02期
采用大学生情绪管理量表、自我意识量表和人际交往能力量表对实验组和对照组的学生进行前测调查和后测调查,并进行数据分析,发现实施团体辅导教学模式后,实验组学生在情绪觉察能力维度、内在自我维度以及人际交往能...
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基于EEPO理念的大学生心理健康教育课程教学设计
作者：余东芳; 钟真群 期刊：《西部素质教育》 2019年第07期
文章首先对EEPO理念进行概述,然后分析了EEPO理念在大学生心理健康教育课程教学中应用的可行性,并在此基础上提出了基于EEPO理念的大学生心理健康教育课程教学设计,最后具体论述了EEPO理念在大学生心理健康教育课程...
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对话教学法应用于心理健康教育课程的探索
高校心理健康教育课程旨在切实提高学生的心理素质，促进学生全面发展，而达到这一教学目标，单靠传统的讲授难以实现。在教学实践中，我们将对话教学法应用于心理健康教育课堂教学，教学效果良好。本文分析了对话教...
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大学生心理健康教育课程改革的探索与实践
作者：杨波; 苏兆祥 期刊：《课程教育研究》 2018年第17期
高校教育课程和素质教育同样重要,而素质教育中的心理健康教育尤为重要,高校课程教育的不断改革,大学生的心理健康教育也必须要寻求新的教学理念和模式,以提高心理健康教育的成效,完善大学生的自我人格,培养成国家需...
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中国心理健康教育课程研究现状与趋势——基于关键词共词矩阵的知识图谱分析
作者：林婉清; 邵丹; 杨惠; 孙道凯; 贺成成; 廖传景 期刊：《苏州教育学院学报》 2019年第01期
为了解国内心理健康教育课程研究热点及走向,采用Bicomb2.0及SPSS24.0对976篇来源于CNKI期刊文献中的关键词实行共词、聚类与多维尺度分析,并描绘知识图谱。结果表明,我国心理健康教育课程研究热点主要集中于高等院...
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军校研究生心理健康教育课程建设的探索与实践
作者：韩立敏; 钟珊; 兰芬 期刊：《高等教育研究学报》 2018年第04期
面向研究生学员开设心理健康教育课程是搭建研究生心理服务体系、做好心理教育工作的第一步。“心理健康与幸福人生”公选课的建设在增强学员心理健康意识,提高其心理适应能力上发挥了很好的作用,下一步应继续秉持促...
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封面人物档案
作者： 期刊：《中小学心理健康教育》 2019年第24期
黄健燕,广东省东莞市横沥镇第二小学教师,任教心理健康教育课程。2011年7月心理学本科毕业,目前已考上深圳大学心理学专业硕士研究生。她始终遵循“以德治教、育人为本”的教育思想,大胆尝试,严慈有度。对学生的行为...
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浅析初中心理健康教师的课程意识
心理健康教育课程体系逐步规范, 为学生心理健康发展提供了课程制度保障, 同时也对教师教学提出了更高的要求.心理健康教师课程意识具体包括为什么教、 教什么、 怎样教、 为什么要这样教这几个方面.注重和提升初中...
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高校心理健康教育课程“讲授＋互动体验式”教学方法探析
作者：常雅娟; 李素梅 期刊：《科教导刊》 2018年第13期
为切实达到心理健康教育课程的教学目标,探讨＂讲授＋互动体验式＂教学方法在心理健康教育课程教学中的应用研究,即运用讲授法促进学生理性思维能力的培养,运用互动体验式教学法增强学生的情感体验、实施行为训练,并...
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高中心理健康教育的有效开展
心理健康教育是指结合学生的心理、生理特点,利用心理学方面的一些教育手段来培养学生良好的心理素质,帮助学生身心协调健康地发展。高中心理健康教育课程是高中课程体系的重要组成部分。这是因为高中阶段是学生一生...
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综合实践教学模式在民办高校心理健康教育课程中的探索
本研究旨在探索综合实践教学模式在心理健康教育课程中的干预效果。采用理论授课和团体辅导干预的方法对河南某民办高校17级120名大学生进行干预,采用实验组对照组前后测的实验设计,验证综合实践教学的干预效果。团...
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高职院校心理健康教育课程改革与实践——以内蒙古电子信息职业技术学院为例
内蒙古自治区各高校心理健康教育工作起步于20世纪90年代初,但发展较快。笔者在从事心理健康课程教学这十多年的实践中,逐渐确定要以培养学生良好心理品质和职业素养为核心,进行教学内容和方式、方法的改革。积极探...
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从医学生的心理需求现状探析大学生心理健康教育课程教学模式
作者：于丽玲; 张斌 期刊：《卫生职业教育》 2018年第02期
在掌握医学生心理需求及心理问题解决途径现状的基础上,对于不同专业医学生的差异特点进行分析,并就学生对于课程中不同教学形式的反馈进行深入探讨,有针对性地就课程教学内容、教学形式、教育理念等提出系统性建议,...
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心理健康教育常态课设计的思考
作者：陈薇薇 期刊：《中小学心理健康教育》 2017年第36期
自从教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》后,心理健康教育逐渐受到重视,开设心理健康教育课程是当前学校心理健康教育的最有效的方式之一。内蒙古包头市第三十六中学开设心理健康教育课程三年来,进行了许多...
