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我国高校心理健康教育课程的发展与现状分析
作者：高杨; 阎婧祎; 刘洁 期刊：《西部素质教育》 2017年第16期
文章首先对现今高校心理健康教育课程的现状和发展趋势进行了介绍,其次以辽宁省高校为例,分别从课程的开设、教材的使用、教师队伍的建设、心理健康教育辅助活动体系等进行了调查研究,奠定课程创设的依据。
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封面人物档案
作者： 期刊：《中小学心理健康教育》 2017年第13期
鲁梦琳，山东省烟台市万华小学教师，国家二级心理咨询师，烟台市芝罘区优秀辅导员。从事语文教学、班主任工作10年，目前兼任学校心理健康教育教师，是学生信赖的“知心姐姐”。作为一名普通的小学教师，基于对心理...
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理工科大学生心理健康教育课程的调查研究
本研究采用自编《大学生心理健康课程教学现状问卷调查》，调查北京M高校理工院系不同年级、专业、性别的大学生对心理健康教育课程的属性认知、教学内容、教学模式、教学方法、实施效果等，并进行取样分析，提出改...
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如何在高职院校心理健康教育课程中应用团体辅导
随着高职院校学生人数的不断增加，高职院校的心理健康教育工作者，必然面临着学生在学习、生活中出现出多样、复杂的心理问题。高职院校心理健康教育课程的开设是解决这一问题的有效途径。但是，目前各高职院校的课...
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高校心理健康教育课程的建设探索
作者：袁晶 期刊：《世界最新医学信息文摘》 2016年第68期
心理健康教育课程在高校作为一门必修课已有时日,但目前课程的建设陷入了诸多困境如课程目标不明确、教育条件匮乏、教学评价局限等。本文对心理健康教育课程的建设进行探索,分析了问题来源并提出了相应的解决措施。
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团体辅导在心理健康教育课程中的应用研究
目的：考察团体心理辅导应用于心理健康教育课程的可行性与有效性。方法：选取一年级的两个班，一个为团体心理辅导班46人，进行为期30课时，共15次的团体辅导，另一个班为对照班（50人），不进行团体辅导。团体辅导...
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于不经意处育人心
随着课改的深入，加强对青少年的心理健康教育已经成为广大教育者的共识。很多学校开设了心理健康教育课程，配备了专职或兼职的心理辅导老师，设立了心理辅导室，这些措施都有效促进了学校的心理健康教育工作，提高...
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蒲公英之家：学生的心灵家园
作者： 期刊：《中小学心理健康教育》 2015年第01期
江苏省句容市第三中学以心理健康教育为办学特色，是中国科学院心理研究所实验学校、江苏省心理教育优秀实验学校。2013年8月，成为江苏省心理健康教育课程基地。目前为镇江市心理健康教育一类特色学校、句容市未成...
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对促进高职院校学生心理健康发展的思考
作者：董先 期刊：《现代企业教育》 2006年第A04期
高职院校学生在同龄人中通常扮演的是“失败者”或“低端成功者”的角色,兼之面临家长的过高期望值和社会就业的过大压力等诸多因素,很多学生存在着这样或那样的心理问题。作为职业教育工作者,对学生的心理问题作理...
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我国高校着力通过课程教学促进大学生心理健康
根据教育部网站日前公布的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，高校应通过知识、技能和自我认知三个层面的教学，帮助大学生增强自我心理保健意识和心理危机预防意识。
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研究生心理健康教育课程建设探析
作者：朱逢九 期刊：《江苏第二师范学院学报》 2012年第06期
重视研究生心理健康教育,出台加强研究生心理健康教育的指导性文件;针对研究生学业生活的实际,重点考虑开设心理健康教育课程;重视课程建设,科学、规范地建设心理健康教育课程,打造学生真心喜爱、获益良多的心理健康...
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心理健康教育课程资源开发、利用初探
心理健康教育课程资源合理开发与利用,是课程目标达成的重要前提和基础.本文在把握课程资源内涵、外延和课程资源开发、利用特性的基础上,提出了教师开发和利用心理健康教育资源的六方面建议：1.树立正确的课程资源...
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对构建高职高专心理健康教育课程体系的思考
作者：边文颖 赵学华 期刊：《山西职工医学院学报》 2009年第01期
心理健康教育课程体系是高职高专心理健康教育工作的重要组成部分，它以培养学生良好的心理素质、促进学生身心全面发展为目标，以心理知识传授、心理品质培养和心理素质拓展训练为主要内容，以“活动”的方法开展课...
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团体咨询在高职心理健康教育课程中的应用
作者：刘萍 孟庆铂 吴亚军 期刊：《北京城市学院学报》 2008年第05期
本文通过介绍团体咨询在高职心理健康教育课程中的具体应用和应用过程中出现的问题及应对措施,为探索适合高职院校的心理健康教育教学方式,提高心理健康教育教学效果提供实践性的参考。
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高校心理健康教育课程建设现状及对策思考
高校心理健康教育课程是心理健康教育工作的主渠道。通过调查发现,高校心理健康教育课程在课程性质、课程评价、课程资源等方面存在诸多问题。为增强心理健康教育的效果,高校心理健康教育课程建设应予以制度性的规定...
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大学生心理健康教育课程的教材分析及编写要求
作者：刘春艳 刘衍玲 陈显莉 刘春雨 方晓翠 期刊：《教育与教学研究》 2011年第04期
教材是课程的核心载体。通过对2000—2009年出版的139本大学生心理健康教育教材进行分析,指出其编写的发展趋势为核心内容不变、内容逐渐丰富、结构形式多样化、教材体例完整化,据此提出大学生心理健康教育课程教材...
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建构主义视野下心理健康教育课程的构想
建构主义课程观对心理健康教育课程建设具有重要的启示意义。建构主义视野下的心理健康教育课程，就是运用建构主义理论来对心理健康教育课程进行设计和开发，课程设计应重视建构生成，突出情境体验，强调学生本位和...
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探究式教学模式在高校心理健康教育课程中的应用研究
目前我国高校心理健康教育课程的实施效果并不理想，本文结合高校心理健康教育课程的目标和内容，使用文献研究的方法，探讨了探究式教学方法的发展，并就此提出以查阅资料法、案例启发法、讨论互动法、行为践行法和...
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让健康心理为学生成长稳健导航
作者：宋修军 宋婷婷 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第10期
让每一颗心灵都充满阳光,让每一个学生都健康成长,让每一天心情都开满鲜花,这是当今社会、家长和教育工作者共同的愿望。为培养学生良好的心理素质,提高学
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大学生心理健康教育课程教学探究
一、我国高校大学生心理健康的发展与现状构建和谐校园,是构建和谐社会的重要方面,而加强对大学生的素质教育,则是构建和谐校园的核心。近些年来大学校园里出现了种种不和谐现象,甚至发生了震动国内外的"马加爵事件"...
