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高职院校心理教学改革与创新策略
心理教育是高职院校中重要的一门素质课程,作为素 质教育改革的其中一个重要内容,心理教育已经成为了高职 教育改革的重要分支。心理教育课程逐渐走进了许多高职院 校的课堂中。然而现阶段的高职院校的心理教育现状...
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小学心理健康课高效生本课堂的思考
作者：张健; 潘少萍 期刊：《和田师范专科学校学报》 2019年第05期
生本理念下,高效的心理健康课堂不仅有赖于科学、充分的预设,也需要善于把握不确定的、非预期的生成资源,并及时整合、动态生成。“打破思维定势——做一只会拐弯的毛毛虫”一课在课前精心预设,从“脑筋急转弯”引出...
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基于项目式学习的大学生心理健康教育微课程构建
作为新形势、新常态下心理健康教育重要组成部分,高校心理健康课程的内容、形式与评估反馈都在迭代更新。本文从项目式学习理念入手,分析基于项目式学习的大学生心理健康教育微课程的构建,从研究现状整合、建构理念...
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新时代背景下,以活动为中心提升中职心理健康课教学质量
新时代的当下,恰逢'十三五'规划和全面建成小康社会的关键节点。随着近年来移动互联新技术的迅猛发展,中职生思想正受到多元文化大潮的冲击,因此,根据学生的生理、心理特点,针对其在学习、生活和求职方面可能遇到的...
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浅谈小学心理健康课堂管理策略
小学心理健康改育课程主要的教学模式是活动教学,主重体验和践行,班爱课堂纪律管理就成为一个重要问题.
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阳光心理课的设计与实施——积极心理学在小学心理健康课中的应用
一、研究问题的提出自2000年美国心理学家塞利格曼（Selig—man）发表《积极心理学导论》起，积极心理学已迅速成为现代心理学研究的重要领域。近几年来，我国开始重视和引进国外关于积极心理学的思想和研究成果，使...
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尝试新的，创造人生——《Try Everything》心理健康课课堂实录
一、引出主题——生命的多种可能性 师：一粒小小的种子，有什么可能？可能长出一株小草，可能开出一朵花，可能结出果实，可能长成遮风挡雨的参天大树。小小植物都有很多可能，那动物呢？我们一起去认识兔子朱迪吧!
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体验性大学生心理健康课的探索
目前的大学生心理健康课普遍存在教学内容理论化、教学形式课程化等问题。本课题组在广东省某高校试行了2年的探索,设立实验组和对照组班级,在实验组将心理互助小组、朋辈心理讲堂等项目纳入课程,结果发现在教学反馈...
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基于科学心理学的心理健康教育课初探
我国中小学开始开设心理健康课已有一些年头，经过心理健康教育从业者的多年探索，形成了相对完整的课程设置，各地方也出版了相应的心理健康教育教材。然而，在中小学心理健康教育课程设置的发展和完善的过程中，依...
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教师补心理健康课
一项全国范围的教师心理调查显示，30％～40％的教师经常处于情绪波动之中，15％的教师有心理问题，7％的教师有心理障碍。这些数据表明，心理健康问题已经开始悄悄地逼近中国教师。北京市曾对500余名中小学教师进行...
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心理健康课的方法途径及实效性研究
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基于生活技能的情绪管理教育——以心理健康课为例
情绪管理是一种心智技能。在情绪管理教育中,应结合原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论,借鉴不同心理学流派的观点,聚焦正向经验,关注身体感受,强化自我接纳,回到此时此刻,及时反思总结,以期取得理...
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以学生为本理念下大学生心理健康课程的反思与优化
作者：葛红军 期刊：《赤峰学院学报·自然科学版》 2017年第09期
传统的大学生心理健康课未能很好体现以学生为本的理念,特别是在目标定位、课程设置、授课方式和效果评价方面暴露得问题较多,已难以实现预期的实效.科学构建“发展性、主体性、阶段性、个体性”为一体的课程目标,合...
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心理剧的体验式教学在心理健康课中的应用
作者：吕澜; 王育英 期刊：《杭州电子科技大学学报·社会科学版》 2016年第03期
心理剧形式的体验式教学,基于实用主义"从做中学"和人本主义"以学生为中心"的教育理念,颠覆了传统的以教师和教材为主导、强调认知学习的课堂教学模式。教师通过"创作-表演-分享"的三段式教学组织,激发学生的创造性...
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小学心理健康课教学的探索
作者：黄宝榴; 陈智勇 期刊：《教育导刊》 2006年第04期
人类已经步入21世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同环境的能力，也就是必须具有国际竞争力，且具有创造力。而健...
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以学生为主体，变化授课方式
作者：蔺晨 期刊：《中小学心理健康教育》 2009年第04期
心理健康课是为了帮助学生更好成长而开设的一门课，那么像传统的授课方式一样上课，能否收到期待的效果呢？学生们能否真正运用所学知识提高自己的心理健康水平呢？本人认为用传统的教学方法难以达到预期效果，中学...
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心理健康课教学方法浅议
作者：石美英 期刊：《河南教育·基教版》 2006年第02S期
良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础，是学习科学文化知识和进行智力开发的前提，是引导学生正确交往、成功合作的重要手段。也是促进学生身体健康的必备条件。因此，素质教育应包括旨在提高学生心瑚素质的心...
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专注，就是最好的老师
亲爱的心曲姐姐：你好!我非常喜欢读你的文章，我还让爸妈给我订了《好家长》，每期必看。我对心理学很感兴趣，将来想学心理学专业。我现在读初三，我们也有心理健康课，但课时比较少。我越来越专注于文科的学习，...
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《学会宽容》说课稿
作者：谭青峰 期刊：《学生之友·小学版》 2010年第02期
尊敬的各位领导、各位专家、各位老师:大家好!现在,我们的学生大多数是独生子女,在家里是"小皇帝",在学校里是小天使,许多孩子自私、偏执,以我为中心的心理严重。因此,同学之间容易产生矛盾,动辄恶
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中小学心理健康课活动教学模式的理论探索
作者：宋铁莉 刘颖丽 期刊：《通化师范学院学报》 2013年第09期
活动教学模式以其自主性、开放性、实践性等特征在中小学心理健康课上发挥了重要的作用.探索中小学心理健康课的活动教学模式,主要从教学目标、教学程序和教学评价三方面来进行,从而初步构建了一个理论与实践紧密结...
