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整体课堂管理理论在心理健康课程中的应用
作者：梁皓 期刊： 2019年第42期
本文论述整体课堂管理理论在心理健康课程中应用,提出根据整体课堂管理的五个对象,即课堂研究、课堂设计、课堂生成、课堂评估、课堂升华,实施心理健康课程教学,使教师在课堂教学中目的明确、教学新颖而有效率、教学...
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民族院校大学生心理健康教育课程教学改革探究
作者：赵丽; 夏佳琦; 伊力扎提江·依马木 期刊：《人文天下》 2019年第24期
一、大学生心理健康教育课程实施背景民族院校学生偏远地区生源比例大,离异、单亲、孤儿等家庭经济困难学生多,重组家庭导致亲子关系失和多,留守、寄养经历学生多缺乏关爱,性格内向、偏激学生较多。综上所述,民族院...
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体验式学习在学校心理健康课程中的实践与思考
学校心理健康课是一门以培养学生心理适应能力、发展学生创新思维、增进学生心理健康为主要内容的课程。将体验式学习运用于学校心理健康课程中,有助于学生吸收课程内容、实现课程目标和增强教学效果。本文通过情境...
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高校大学生心理健康课程特点及思考
我国高校大学生心理健康课程是提高大学生心理健康素质的主要途径之一。从大学生心理健康的课程特点、教材特点,师资力量、教学内容等方面分析大学生心理健康课程特色,并在此基础上完善大学生心理健康教育,促进大学...
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基于MOOC的高职院校心理健康课程翻转课堂教学设计研究
互联网的发展和MOOC平台的兴起为教育领域提供了大量的可以利用的教学资源。而'翻转课堂'教学模式在教育教学实践中引起了广泛关注。高职院校心理健康课程普遍采用大班或者合班教学,师资水平参差不齐等导致课程教学...
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基于心理健康课程的心理委员培训体系探究
高校心理委员是心理健康教育中的重要力量,其实际工作能力至关重要。目前心理委员培训体系存在着标准不统一、师资匮乏、缺乏针对性问题。基于心理健康课程的心理委员培训体系探究,提出了以课上、课外、团训、实践、...
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个案分析教学法在大学生心理健康课程教学中的应用
作者：唐春红 期刊：《武汉职业技术学院学报》 2018年第05期
在大学生心理健康课程教学中应用个案分析教学法,适应心理学学科特点,有利于实现大学生心理健康课程教学目标,符合大学生学习的需要。大学生心理健康课程中应用个案分析教学法可采用五步骤实施环节,以提高教学的针对...
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教育部：性心理健康课将纳入高校教学必修内容
近日，教育部了普通高校学生心理健康课程的基本要求．包括性心理和恋爱心理等心理健康课成为大学生的必修内容。
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在艺术院校开展工作坊模式的心理健康课程探究——以武汉传媒学院为例
作者：李霞; 倪聪 期刊： 2019年第17期
艺术院校大学生心理健康教育工作因专业特点、教育背景、群体因素与个体素质的差异,显现出不同于普通高校大学生的特点。文章以艺术院校的大学生心理健康课程为研究对象,分析当代艺术院校大学生的心理特点,指出传统...
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基于艺术院校心理健康课程调查构建大学生心理健康课程评价标准研究
作者：蒋惠君; 陈征 期刊：《科教文汇》 2019年第15期
艺术院校大学生心理健康教育的目标主要是通过大学生心理健康课程来实现,课程质量的高低将直接影响大学生的心理健康水平,本文基于艺术院校心理健康课程的调查分析,构建大学生心理健康课程评价标准,来提高课程质量和...
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技工院校心理健康课程微课教学模式探究
作者：曹坚 期刊： 2019年第14期
本文论述微课在技工院校心理健康课程中应用的优势,以心理健康课程中“认识自我”教学为例,从“课前准备—课堂教学—课后复习和巩固”等方面构建技工院校心理健康课程的微课教学模式,提出配备多媒体设备、资源共享...
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高职院校心理教育的问题与策略
作者：贾新华 期刊： 2004年第08期
文章针对高职院校心理教育存在的问题,提出了发展高职院校心理教育的基本策略,即提高认识,更新观念;完善心理健康课程;注重方法和实效;突出重点,分清层次;加强网络心理教育.
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教育叙事研究——探索高中心理健康课的“体验教学”
作者：白利霞 期刊：《中共太原市委党校学报》 2017年第02期
对高中阶段的学生开展心理健康方面的课程可以促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观及对自我的认识,也是实现学生全面发展的教育目的的重要途径。心理健康课可以通过学生的心理历程及变化,使全体学生从中获得体...
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高职院校心理健康教育工作现状
作者：金志利 期刊：《环球市场信息导报》 2016年第42期
目前，高职院校都开始重视大学生心理健康教育工作，绝大多数高职院校都通过开设心理健康课程、建设大学生心理咨询中心、举办各种心理健康教育活动开展该项工作，但是心理健康教育工作中存在的一些实质性、关键性问...
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大课堂背景下心理健康课程教学质量的影响因素及对策
作者：谢莉 期刊：《当代教育实践与教学研究》 2015年第6X期
大学生心理健康教育课程是高校心理健康教育的主阵地。本文针对高校心理健康教育课程实行大课堂教学的现状,分析存在的问题和原因,并探讨提高心理健康教育课程教学质量的对策,以实现心理健康教育课程集知识传授、心...
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提高高等职业院校心理健康教育课教育效果的研究——在高等职业院校心理健康教育课程中运用团体活动的思考
作者：李丹丹 期刊：《佳木斯职业学院学报》 2012年第11期
在高等职业院校课程教育中,作为体验式教育的心理健康教育因其是学生在学习的过程中通过不断的自我体验来确定自己的心理健康状况,所以相较于其他课程而言,心理健康教育处于较重要的位置。而心理健康教育的方式多种...
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职教特色的心理健康课程教学探索
在“工学结合”人才培养模式下，高职心理健康教育课程要以心理健康教育实践活动为载体，突出职教特色，把行业心理教育纳入教育教学重点；积极探索课程教学改革，实现心理健康教育教学“四化”，即教学内容模块化、...
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入学教育视野下大学生心理健康课程模块探究
在系统阐述入学教育中心理健康课程模块功能的基础上,探究如何进行入学教育中心理健康课程模块的建构,并明确提出入学教育中心理健康课程模块的实施策略,即设定三维目标,突出层次性;拓展教学内容,凸显积极性;创新教...
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行动导向教学法在心理健康课程中的运用
作者：刘美玲 期刊：《职业》 2010年第10Z期
我校心理健康课程的开设受到了广大学生的好评和喜爱,一些平时不爱学习的学生到了心理健康的课堂上也能认真听讲,积极参与,这无疑是个好现象。但作为心理健康教育的任课老师，还要看到这种好现象背后的教学效果如何...
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浅谈提高大学生心理健康课程教学效果的六种方法
心理健康课程在高校心理健康教育中所占的重要战略地位，如何提高其课堂教学效果成为一个重要的课题。本文介绍了心理测试、成长手记、小组合作法、角色扮演、团体辅导和案例教学等六种提高心理健康课程教学效果的方...
