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“敢为人先”:以“同文精神”引领百年教育创新
广东省广州市越秀区朝天小学前身是广州同文馆,为适应早期社会现代化需要而生,在人才培养目标、课程设置和教学方式上开风气之先。学校建校155年来,同文精神薪火相传,在教育改革方面常试常新,以素质教育促进全人发展...
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校本课程培养学生生物学科核心素养的实践研究——以“病毒爆发警报:如何对抗流行病”校本课程为例
2014年教育部的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出中小学课程改革要在落实立德树人的基础上加快构建"核心素养",2016年的《中国学生发展核心素养》中提出了培养全面发展的人。学生发展...
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高职学生发展核心素养培养路径之数学课程体系构建
教育部发文提出要对各个学段的教育功能定位和各课程的育人价值进行统筹,包括职业院校。数学在经济社会中的重要作用已经显而易见,加强数学教育是必要的。职业院校学生的心理发展特点和高职数学课程价值等因素决定了...
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基于中国学生发展核心素养的大学生创新思维定位
作者：曹隽; 张文喜; 荀明俐 期刊：《智库时代》 2018年第27期
大学教育是教育体系的有机组成部分,要为大学生步入社会做好准备,因此其培养目标定位应关注社会的实际需要.根据的精神创新型仍将是我国高校培养的主要目标.本文在创新思维的概念梳理的基础上,结合国家社会对大学生...
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学生发展核心素养背景下高职思政课的教学策略分析
思政课虽然看似是以枯燥的思想政治理论组成的一门文科性质的学科,但是却关系着高职生的思想道德认识,便于学生成长为新时代人才,是培养学生发展核心素养,提高社会竞争力与综合素质的必经之路。因此,高职思政教师要...
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对核心素养下群文阅读教学策略的几点思考
作者：刘俊岭 期刊：《漯河职业技术学院学报》 2018年第06期
群文阅读教学对扩大学生的阅读面有着重要的现实意义。随着新时期对培养学生核心素养的日益重视，为了更好地提高学生的语文学科素养和综合能力，核心素养视野下的群文阅读教学已悄然成为语文课堂教学改革的一种趋势...
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从自然到自觉——学生发展核心素养培养的历史轨迹追寻
作者：计宇; 李广东 期刊：《教育科学研究》 2018年第07期
从历史发展视角来看，不同时代教育对于“培养什么样的人”的回答都是对其所在时代与社会的“学生发展核心素养”的表述，这也就意味着“学生发展核心素养”这个词汇虽然是现代词汇，但学生发展核心素养的培养却一直...
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基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向
在素质教育和新课改全面实行的背景下，核心素养逐渐成为我国教育事业关注的重点，政治作为高中教育体系的基础学科，其对培育学生健全的人格、实现其综合素质的全面发展具有重要意义。文章主要针对基于学生发展核心...
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对核心素养背景下高中音乐鉴赏教学的思考
核心素养及其培育的提出,引发了新一轮的教育革新也引起我的思考。本文阐述了“学生发展核心素养”与“学科核心素养”的涵义以及二者的关系;提出核心素养背景下高中音乐鉴赏教学应坚持以学生发展为根本,强调自主、...
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初中道德与法治教师核心素养模型初探
作者：谢婷; 戴慧 期刊：《中小学德育》 2018年第12期
道德与法治教师的核心素养包括一个核心,即模范公民;六个必备品质,即“政治认同”“道德素养”“法治信仰”“学科自信”“科学精神”“公共参与”;三个关键能力,即课程开发能力、课程实施能力、课程评价能力。道德...
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基于学生发展核心素养观的生物学科教学实践
作者：钟传金; 王丽 期刊：《基础教育研究》 2018年第17期
生物学科是关注生命本身的学科,基于学生发展核心素养的课堂教学实践中,要发展学生的人文素养、科学精神、学习素养、社会参与素养,通过培养学生关爱生命、热爱自然的人文关怀,树立和谐发展、可持续发展的科学精神,...
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全人格教育课程体系的构建与发展
全人格教育是北京师范大学附属中学的办学理念,旨在培养人格健全、素质优秀、全面发展的人。学校基于全人格教育理念构建了由"基石课程""志趣课程"及"卓越课程"组成的全人格教育课程体系。在新的历史时期,全人格教育...
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基于学生发展核心素养的“全球教育”课程改革与实践
作者：李小红; 艾斌艳 期刊：《当代教师教育》 2017年第03期
我们生活在世界全球化、经济一体化和政治多极化的时代。这要求我们培养的人才不仅要适应本地区、本国的发展,更要具有认识世界、参与世界及改造世界的能力与素养。国际教育界为应对全球化时代的挑战,将全球教育作为...
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从化学素养说起--对“化学学科核心素养”与“学科核心素养”的思考
阐述了化学素养的界定、层次以及有关的思维方法。化学素养含有跟社会联系的内容，但不足以满足培养核心素养的需要。学科核心素养是学科教学中应该注意培养的核心素养，是对“三维目标”的超越，不能把化学素养当作...
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2016年中国高等教育十大事件评析——“高等教育大事年度盘点”学术沙龙
2016年中国高等教育领域发生了十大事件：全国高校思想工作会议召开,全面提升育人水平;强调高等教育四个＂回归＂,积极推进＂双一流＂建设;《中国高等教育质量报告》,高等教育实现跨越式发展;加入《华盛顿协议》,推...
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回归学科研究——课程改革的深化逻辑
作者：张廷凯; 牛瑞雪 期刊：《课程教材教法》 2017年第02期
由于未能处理好课程改革理念与学科课程设计、教育理论生成与实践研究匮乏、全面发展育人目标与分学科学习实现几对矛盾，进入深水区的课程改革显现理论创新动力不足，实践研究浮躁化、功利化倾向严重等问题。课程改...
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我国学生发展核心素养的实证调查
作者：刘霞; 胡清芬; 刘艳; 方晓义; 陈英和; 莫雷; 张文新; 赵国祥; 李红; 辛涛; 林崇德 期刊：《中国教育学刊》 2016年第06期
研制我国学生发展核心素养框架,要立足于我国现实国情,深入调查和分析不同社会群体对于人才培养的意见与建议。为此,研究采用焦点小组访谈、个别化访谈与问卷调查相结合的方式,对代表十类社会群体的608名有影响力专...
